《“校企合一”新課程系列教材：職業(yè)學(xué)校畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)與實例（第2版）》是指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生順利完成畢業(yè)設(shè)計（論文）的參考用書。本書介紹的各個畢業(yè)設(shè)計實例均精選自近幾年學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計課題，一些實例還結(jié)合了教師的科研項目。通過對這些畢業(yè)設(shè)計實例的介紹和點評，詳細講述了畢業(yè)設(shè)計的思路、方法、步驟和技巧。本書附贈的光盤中是書中畢

在社會經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，中、高級技工越來越成為企業(yè)生存發(fā)展的中堅力量，與之相適應(yīng)，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校也越來越成為眾多人士成就技工夢想的理想選擇。而傳統(tǒng)職業(yè)教育的模式、課程和教材內(nèi)容與現(xiàn)代企業(yè)的實際需要距離越來越大。鑒于此，我校審時度勢，實施開放式辦學(xué),引企入校，開展企校合作，進行教學(xué)式生產(chǎn)和生產(chǎn)性教學(xué)。尤其新職教中心組

本書的內(nèi)容涵蓋了職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)的理論基礎(chǔ)和方法、課程體系開發(fā)、專業(yè)課開發(fā)、專業(yè)基礎(chǔ)課開發(fā)、公共課開發(fā)、教學(xué)實施設(shè)計、學(xué)習(xí)材料開發(fā)、學(xué)習(xí)效果評價等，是為職業(yè)院校一線教師進行工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)與實施提供的指南。目前，在職業(yè)教育領(lǐng)域，開發(fā)工學(xué)結(jié)合課程、推進工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革已經(jīng)成為廣大高職院校、中職院校的共識，

本書大部分內(nèi)容記錄和承載了黃山旅游管理學(xué)校全員的辛勤努力。書中有對職業(yè)教育的苦苦探索，也有對未來教育發(fā)展的前瞻性思考；有高屋建瓴的理論研究，有聯(lián)系實際的實踐體會，也有職教改革中的喜和憂。

《北京職業(yè)教育改革與發(fā)展歷史回眸(1978-2010)》以中國改革開放為時間起點，回溯了1978—2010年30余年間北京職業(yè)教育改革與發(fā)展的軌跡。從宏觀層面，對北京職業(yè)教育管理體制、辦學(xué)體制、投入政策、辦學(xué)條件、師資隊伍建設(shè)、中外合作與交流等領(lǐng)域改革與發(fā)展的重大政策與實踐演變按時間順序進行了梳理。同時，點線面結(jié)合，對

殷安全、唐華麗主編的《規(guī)范與自律》由兩部分組成，上篇是養(yǎng)成教育，下篇是規(guī)章制度匯編。養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，本書主要從文明禮儀、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、安全知識等方面入手，讓學(xué)生明辨是非，明確什么該做，什么不該做，從而趨利避害，確保學(xué)生能健康成長，為以后的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。規(guī)章制度匯編，主要是學(xué)校有關(guān)學(xué)生

《職業(yè)培訓(xùn)小問答》主要采用問答的方式，立足現(xiàn)有的勞動培訓(xùn)方面的法律法規(guī)以及制度規(guī)定，設(shè)置了職工在日常工作和生活中常見的問題，旨在給職工維護自身的權(quán)益提供一些幫助�！堵殬I(yè)培訓(xùn)小問答》圍繞相關(guān)法律與政策，用通俗易懂的方式解讀職工權(quán)益，是宣傳工會維權(quán)的較好途徑和方式。

本書分析了2013年中國中等職業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況，具體分析了各省市自治區(qū)的中職生就業(yè)狀況，全面反映了中職畢業(yè)生的總體情況和變化趨勢。本書作為中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)叢書之一，希望能為從事中等職業(yè)教育管理、教學(xué)和研究的人士提供參考。

《中職德育主題教育活動設(shè)計（第2版）》結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)內(nèi)容，選取中職生普遍亟待解決或需要學(xué)習(xí)討論的主題，從案例引入、學(xué)生討論、教師點評來進行設(shè)計�！吨新毜掠�主題教育活動設(shè)計（第2版）》主要選取了重塑自信心教育、養(yǎng)成教育、職業(yè)理想教育、社會責(zé)任教育、安全教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育等共31個專題，分為成長篇、學(xué)習(xí)篇、修養(yǎng)

本書基于我國經(jīng)濟社會發(fā)展歷史性轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時期，對我國高等職業(yè)教育發(fā)展歷程與發(fā)展現(xiàn)狀進行了全面系統(tǒng)的研究，揭示出近年來高職教育內(nèi)涵式發(fā)展的軌跡與成效，較為系統(tǒng)地闡述了制約我國高等職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展的主要因素、提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)等當(dāng)前高職教育領(lǐng)域關(guān)注的諸多難點熱點問題，指出高等職業(yè)教育改革發(fā)展過程中所面臨的