本書從幼兒社會性發(fā)展的心理結(jié)構(gòu)出發(fā)，分別介紹幼兒社會認知、社會情感以及社會行為的發(fā)展與教育，以幫助學習者把握幼兒社會教育的核心內(nèi)容。本書共八章，其中第一章至第三章重點介紹本學科的基本理論與原理，第四章至第七章以幼兒社會性發(fā)展的心理結(jié)構(gòu)為線索，分別介紹了幼兒社會性發(fā)展與社會教育的內(nèi)容，第八章對幼兒社會性的發(fā)展與教育活動設

我國是一個統(tǒng)一的多民族國家,雙語教育是發(fā)展多元文化,奠定國家一體化的基礎和必由之路。國際雙語教育普遍重視兒童的語言和文化背景,學前課程實踐領域強調(diào)發(fā)展整合、融入生活經(jīng)驗、兼顧多元領域的課程。書稿調(diào)查了藏族地區(qū)幼兒園課程的現(xiàn)狀、問題及其原因;分析了相繼性藏漢雙語幼兒的漢語學習和發(fā)展的階段性特征,揭示了幼兒處在漢語發(fā)展水平

本書屬于托育服務研究類的專著。本書以深圳托育服務為主要研究對象,共分為六個章節(jié),按照托育服務相關(guān)概念、理論、政策等方面由淺入深展開,從托育服務相關(guān)概念及國際國內(nèi)等托育政策展開,以深圳托育服務政策實證出發(fā),探討深圳托育服務的需求及現(xiàn)狀,并從政府、行業(yè)、社區(qū)、家庭四個方面探索深圳托育服務政策的構(gòu)建。本書主要研究托育服務政策

本書主要內(nèi)容包括：幼兒園課堂教學有效模式、幼兒園課堂教學語言藝術(shù)、幼兒園數(shù)學課堂教學藝術(shù)、幼兒園英語課堂教學藝術(shù)、幼兒園音樂課堂教學藝術(shù)、幼兒園美術(shù)課堂教學藝術(shù)等。

本書共包括六章內(nèi)容，其中前兩章介紹了區(qū)域推進下幼兒園課程質(zhì)量評估的理論。后四章從課程規(guī)劃與實施、班級管理質(zhì)量評價、區(qū)域環(huán)境質(zhì)量評價以及幼兒園教師專業(yè)發(fā)展質(zhì)量評估四個大的維度對幼兒園課程質(zhì)量評價進行了介紹。該書集理論與實踐價值于一體，既對幼兒園課程質(zhì)量評估的發(fā)展歷程、內(nèi)涵、價值、區(qū)域在推進幼兒園課程質(zhì)量評價工作中的角色定

本書包括四章：問題式學習家長工作坊概述、小班問題式學習家長工作坊案例、中班問題式學習家長工作坊案例和大班問題式學習家長工作坊案例。其中家長工作坊案例是本書的重點內(nèi)容，展示了幼兒園將問題式學習理念運用到家長工作坊中的具體形式、流程、內(nèi)容和效果。問題式學習是把學習置于復雜的、有意義的、真實的問題情境中，通過自主學習解決實際

本書主要內(nèi)容包括：學前兒童社會性發(fā)展概述、學前兒童社會教育的目標和內(nèi)容、學前兒童社會教育活動指導的原則和方法等。

"《幼兒教師禮儀》對接職業(yè)標準和崗位要求，依據(jù)禮儀學科的內(nèi)在規(guī)律和學生的認知規(guī)律，以幼兒園教師的成長要求和工作需求為主線進行編寫，教材內(nèi)容完整有序，具有科學性和系統(tǒng)性。全書內(nèi)容涵蓋五大模塊，包括禮儀之理、形象之禮、社交之禮、職場之禮和幼兒之禮。具體包括幼兒教師的儀容禮儀、儀表禮儀、儀態(tài)禮儀、日常社交禮儀、溝通禮儀等基本

本書是幼兒園教師培訓專用教材,適合幼兒園開展園本教師培訓使用,也適合學前教育機構(gòu)開展線上或線下培訓使用。本書是《成長在路上--幼兒園新教師必讀》的姊妹篇,是繼新入職教師培訓之后,想成為幼兒園骨干級教師培訓用教材。該書結(jié)合幼兒園教育實踐需要,詳細介紹了教育活動的設計與實施,幼兒常規(guī)培養(yǎng)的方法,備課、說課、聽課、評課技巧,

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