本書主要遵循教育現(xiàn)象學(xué)的方法，以觀察、訪談、整理育兒筆記以及自我反思等方式搜集與各主題相關(guān)的生活經(jīng)驗故事，通過分析學(xué)前兒童的生活經(jīng)驗和反思各類教育實踐，力求深入解讀童性并嘗試從教育學(xué)和倫理學(xué)的研究視角構(gòu)建學(xué)前兒童品性教育的基本理論。

本書共分六章，主要內(nèi)容包括認識現(xiàn)代教育技術(shù)、現(xiàn)代教學(xué)媒體與環(huán)境、多媒體素材的采集與處理、多媒體課件設(shè)計與開發(fā)、互聯(lián)網(wǎng)十教育應(yīng)用以及信息化幼兒教育活動設(shè)計等內(nèi)容。

本書以當(dāng)前我國培育與踐行社會主義核心價值觀為主題，以馬克思主義價值論為理論依托，在厘清主導(dǎo)價值觀和主流價值觀概念及其關(guān)系的基上，側(cè)重從理上闡明主導(dǎo)價值觀轉(zhuǎn)化為主流價值觀的內(nèi)涵、機制及其對弘揚社會主義核心價值觀的啟示。本書拓寬了培育社會主義核心價值觀的研究視角，從意識形態(tài)話語體系創(chuàng)新角度來揭示社會主義核心價值體系對意識形

本書主要介紹學(xué)前融合教育中如何開展個別化教育與教學(xué)，個別化教育計劃是特殊教育中的關(guān)鍵概念，也是實施有效的特殊教育的核心步驟。本書主要包含8個章節(jié)內(nèi)容，分別是學(xué)前融合教育中個別化教育計劃概述、學(xué)前融合教育中個別教育計劃的擬定——教育評估與診斷等。

內(nèi)容目錄:目錄(建模拓思)一、抽象能力1.勾連小數(shù)意義2.探究進制表達二、空間想象能力1.拓思平面展開圖2.有效利用空間三、運算能力1.小數(shù)除法豎式表達2.生活中的估與算四、邏輯推理能力1.斐波那契數(shù)列2.A4紙的折與思五、綜合實踐1.多邊形與密鋪2.足球與多面體六、數(shù)形結(jié)合1.模型與比例尺2.門釘與觀察角度本書特色:

本教材在近二十年優(yōu)秀幼兒英語教材的基礎(chǔ)上，順應(yīng)新教育形勢的需要，重新對幼兒英語教育活動指導(dǎo)的內(nèi)容進行梳理和適當(dāng)補充，將思政內(nèi)容融合教學(xué)內(nèi)容，思政元素融入工作任務(wù)，提倡幼兒英語教育以日常生活滲透為主，幼兒英語教學(xué)為輔，理實一體化。將幼兒英語日常生活滲透工作任務(wù)梳理出來，編排實訓(xùn)項目，指導(dǎo)讀者進行針對性的訓(xùn)練。整本教材共分

幼兒喜歡玩游戲,在游戲中專注投入,釋放天性,創(chuàng)造出一個個令人驚奇的瞬間,獲得滿足與自信。教師因地制宜、調(diào)整環(huán)境、豐富材料、給予時間和空間、整合一日生活資源支持幼兒自主游戲,在驚訝、感動中不斷刷新對幼兒的認知,教育觀、課程觀也在悄悄地發(fā)生改變;家長在孩子的興奮、陶醉中開始認同幼兒園開展的游戲活動,并積極參與其中。在“幼兒

全書共分為十章:前五章為“理論篇”,第一章是學(xué)前兒童語言教育概述,第二章是學(xué)前兒童語言發(fā)展與教育的基本理論,第三章是0-3歲嬰幼兒的語言發(fā)展與教育,第四章是幼兒園語言教育的目標、內(nèi)容、方法和途徑,第五章是學(xué)前兒童語言教育評價;后五章為“實踐篇”,第六章至第十章分別介紹了幼兒園談話活動、幼兒園講述活動、幼兒園聽說游戲活動

《嬰幼兒教育概論》是嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)教材之一,是由山東師范大學(xué)教育學(xué)部碩士生導(dǎo)師何孔潮、陳利利帶領(lǐng)一線教師、托育機構(gòu)、學(xué)前教育專家,根據(jù)國家相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)需求共同編寫而成。按照項目-任務(wù)形式呈現(xiàn),共五個項目,包含嬰幼兒教育概述、嬰幼兒教育發(fā)展?fàn)顩r、嬰幼兒教育的基本要素、原則和方法、0-3歲嬰幼兒發(fā)育與教育策略

全書除緒論外分為舞蹈基礎(chǔ)和幼兒舞蹈兩部分,涉及舞蹈基礎(chǔ)理論知識、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練、中國民族民間舞、幼兒舞蹈教育活動的內(nèi)容與設(shè)計、幼兒舞蹈教育活動的組織與實施、幼兒舞蹈創(chuàng)編與作品賞析六個單元。本書旨在使學(xué)生通過理論學(xué)習(xí),了解舞蹈的基礎(chǔ)理論知識;通過舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練,提高身體素質(zhì)并掌握幼兒舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練方法;通過民族民間舞蹈學(xué)習(xí)與幼