《秘書(shū)實(shí)務(wù)（第二版）》分上中下三篇共十六章，上篇講辦公室事務(wù)與管理，主要內(nèi)容包括辦公室日常事務(wù)、接待工作、通訊工作、時(shí)間管理、公務(wù)旅行管理、秘書(shū)辦公自動(dòng)化；中篇講秘書(shū)傳統(tǒng)業(yè)務(wù)，主要內(nèi)容包括文書(shū)檔案工作、會(huì)議組織與服務(wù)、溝通與協(xié)調(diào)工作、信訪工作和客戶工作、商務(wù)談判；下篇講秘書(shū)輔助決策業(yè)務(wù)，主要內(nèi)容包括調(diào)查研究工作、信息工

“管理信息系統(tǒng)”是一門綜合性較強(qiáng)的課程，特別強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)踐是課程的重要環(huán)節(jié)，是本門課程教學(xué)不可缺少的一環(huán)。實(shí)踐課程和理論課程不同，理論課程主要強(qiáng)調(diào)相關(guān)理論的原理與應(yīng)用，實(shí)踐課程則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力�！豆芾硇畔⑾到y(tǒng)實(shí)踐教程》是“管理信息系統(tǒng)”課程的配套實(shí)踐教程，編寫《管理信息系統(tǒng)實(shí)踐教程》是為了滿足高校信

《中公版·管理類聯(lián)考輕松學(xué)真題6+6》為參加2020年管理類專業(yè)學(xué)位聯(lián)考的考生量身定做，共分為兩部分：題本和答題冊(cè)。其中，題本部分包括12套真題，管理類聯(lián)考綜合能力和英語(yǔ)（二）各6套，每套試卷均單獨(dú)成冊(cè)，便于考生攜帶。此外，題本部分附帶12張答題卡，管理類聯(lián)考綜合能力和英語(yǔ)（二）各6張，考生可提前模擬演練

《組織行為學(xué)》內(nèi)容分為13章。一章導(dǎo)論。主要介紹組織行為學(xué)的學(xué)科性質(zhì)和研究對(duì)象，組織行為學(xué)的歷史演進(jìn)，組織行為學(xué)的中外研究狀況，組織中的管理者，及面對(duì)新的環(huán)境管理者如何做才能更好地管理好組織中的人以提供組織績(jī)效。第二章個(gè)體行為的基礎(chǔ)。從個(gè)體傳記特點(diǎn)、個(gè)性、態(tài)度三個(gè)影響個(gè)體行為的基礎(chǔ)因素介紹其對(duì)工作行為影響的相關(guān)研究成果

《管理研究與實(shí)踐/政協(xié)委員文庫(kù)》收錄了作者任3屆全國(guó)政協(xié)委員以來(lái)的發(fā)言、提案，以及部分參政議政文章，媒體的采訪報(bào)道。這些建議貼近我國(guó)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)管理問(wèn)題，產(chǎn)生了積極的影響。這本“政協(xié)文庫(kù)”取名“管理研究與實(shí)踐”。因?yàn)闀?shū)中所選錄的文章貼近現(xiàn)實(shí)管理問(wèn)題。其中大部分文章是選錄的學(xué)術(shù)論文，有幾篇是應(yīng)邀撰寫的經(jīng)濟(jì)管理評(píng)論文章，還有一

《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與方法》主要是參考了領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)領(lǐng)域里眾多專家學(xué)者的理論觀點(diǎn)與新成果，結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)者的工作內(nèi)容和方法，從基礎(chǔ)理論與操作方法兩方面進(jìn)行論述。全書(shū)共十章，前兩章屬于領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的基礎(chǔ)理論，后八章主要是具體的領(lǐng)導(dǎo)工作內(nèi)容與方法�！额I(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與方法》編寫的基本思想是，立足于現(xiàn)代社會(huì)領(lǐng)導(dǎo)工作的現(xiàn)實(shí)需要，汲取領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)領(lǐng)域優(yōu)秀教材和相關(guān)

本書(shū)是一本有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的教材，旨在幫助讀者更好地理解領(lǐng)導(dǎo)并構(gòu)建有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的基本模型。雖然實(shí)踐中的領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)象多種多樣，但領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)從來(lái)沒(méi)有改變。本書(shū)明確地將領(lǐng)導(dǎo)定義為領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者在一個(gè)環(huán)境下發(fā)生的影響關(guān)系�；�于這樣的定義，本書(shū)簡(jiǎn)明又著重地介紹了領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)的四個(gè)基本要素：領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者、影響以及領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境。本書(shū)特別強(qiáng)調(diào)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的

能力本位：以學(xué)生為主體，讓學(xué)生看了就能會(huì)，學(xué)了就能用；以教師為主導(dǎo)，授人以漁；以項(xiàng)目為載體，將技能與知識(shí)充分結(jié)合。內(nèi)容創(chuàng)新：內(nèi)容選取機(jī)動(dòng)、靈活，適當(dāng)融入新技術(shù)、新規(guī)范、新理念；既體現(xiàn)自我教改成果，又吸收他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；保持一定前瞻性,又避免盲目超前。精編案例：案例短小精悍，能佐證知識(shí)內(nèi)容；案例內(nèi)容新穎,表達(dá)當(dāng)前信息；案例

家有常言道：播種一個(gè)行為，收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)性格；性格決定命運(yùn)！作者雖然是心理學(xué)專業(yè)人士，卻在陪伴自己的兒子豆豆成長(zhǎng)的過(guò)程中屢屢受挫，為此她潛心鉆研父母效能，從解決豆豆的磨蹭拖拉開(kāi)始，擴(kuò)展到使更多孩子和家庭受益。本書(shū)可幫助家長(zhǎng)們抓住孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，十余年磨一情，克服一個(gè)個(gè)情商障礙，培養(yǎng)孩子自主自立的

本書(shū)的基本宗旨是：任何人都能學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，任何人都能提高領(lǐng)導(dǎo)力。全書(shū)不僅繼續(xù)關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)用技能，而且強(qiáng)調(diào)如何提高領(lǐng)導(dǎo)效率。在這個(gè)新世界中，領(lǐng)導(dǎo)者必須學(xué)會(huì)更多地運(yùn)用影響力，而不是權(quán)力；必須適應(yīng)局面不明朗的情況，適應(yīng)變革；必須與時(shí)俱進(jìn)，在新環(huán)境中快速成長(zhǎng)。要么按我說(shuō)的去做，要么滾蛋這句口頭禪會(huì)你快速退出領(lǐng)導(dǎo)層。本書(shū)列出了很多