《哈！看得見的物理》是一套中科院物理研究所專家為小學(xué)生打造的物理啟蒙書，適讀年齡5-12歲。這套書選取了物理學(xué)中核心的10大主題，覆蓋初中階段物理80%知識點(diǎn)，高度匹配課本要求。采用全景大跨頁，搭配趣味漫畫故事，穿插趣味手工實(shí)驗(yàn)，帶給孩子輕松有趣的物理啟蒙！

本書對大學(xué)物理課程內(nèi)容進(jìn)行了重新梳理和組合，劃分為四大模塊——粒子學(xué)說、波動學(xué)說、電磁場、量子力學(xué)。通過提供系統(tǒng)全面的例題，并附上細(xì)致的分析、解答以及拓展討論，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供翔實(shí)的資料。粒子篇從粒子性觀點(diǎn)研究物體運(yùn)動,共6章,包括質(zhì)點(diǎn)機(jī)械運(yùn)動的描述、質(zhì)點(diǎn)、質(zhì)點(diǎn)系、機(jī)械振動、相對論基礎(chǔ)、理想氣體系統(tǒng)。其中把“機(jī)械振動

本書在廣泛征求讀者意見的基礎(chǔ)上進(jìn)行編寫，設(shè)置了一些生活中與概率統(tǒng)計(jì)相關(guān)的經(jīng)典案例、編寫了一定數(shù)量的題目，例題和習(xí)題多采用一些在客觀世界，即自然科學(xué)、工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域和日常生活中經(jīng)常遇到的現(xiàn)實(shí)問題，希望以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)的興趣以及利用概率統(tǒng)計(jì)知識解決實(shí)際問題的能力。本書內(nèi)容共七章，第一、二、三章介紹概率論內(nèi)

本書是有關(guān)數(shù)學(xué)分析的理論專著，系統(tǒng)地總結(jié)了數(shù)學(xué)分析這門課程的基本概念、基本理論，并通過典型例題介紹數(shù)學(xué)分析解題的基本技巧和方法，全書按數(shù)學(xué)分析這門課程的內(nèi)容共分為七個部分。每章、每節(jié)包括基本概念、基本理論、基本方法、典型例題等部分，這將有助于加深讀者對數(shù)學(xué)分析內(nèi)容的理解。本書還運(yùn)用了大部分習(xí)題演示，使讀者在回顧基本知識

本書以近年來教育部在高等教育所提出的“金課”的“兩性一度”和課程思政的的要求，圍繞“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，探索與創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠通過大學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生思維能力的提高。本書共分為兩大部分內(nèi)容：第一部分從大學(xué)數(shù)學(xué)課程的知識特點(diǎn)，大學(xué)課堂教學(xué)中存在的比較普遍的問題為切入點(diǎn)，結(jié)合學(xué)習(xí)科學(xué)的發(fā)展和“以學(xué)生為中心”

本教材由編者結(jié)合多年的物理課程在職業(yè)教育中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫而成，涵蓋理工類大學(xué)物理課程教學(xué)基本要求規(guī)定的核心內(nèi)容，全書共15章，主要內(nèi)容包括質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動學(xué)、質(zhì)點(diǎn)動力學(xué)、剛體的轉(zhuǎn)動、機(jī)械振動、機(jī)械波、真空中的靜電場、靜電場中導(dǎo)體與電介質(zhì)、穩(wěn)恒磁場、電磁感應(yīng)電磁波、氣體動理論、熱力學(xué)基礎(chǔ)、幾何光波、波動光學(xué)、狹義相對論和廣義相對

本書是介紹拓?fù)鋵W(xué)與模糊拓?fù)鋵W(xué)中極大空間的等價(jià)性、幾乎強(qiáng)F緊性、分離性理論，及鋼鐵生產(chǎn)中爐溫的控制、薄膜滲透率的求解、不銹鋼動態(tài)再結(jié)晶、股票價(jià)格指數(shù)等問題模型設(shè)計(jì)研究的一本學(xué)術(shù)專著。本書主要介紹了拓?fù)淇臻g強(qiáng)半子集的重要性質(zhì)、強(qiáng)半正則-極大空間的等價(jià)條件，討論了L-Fuzzy拓?fù)淇臻g的幾乎強(qiáng)F緊性及fuzzifying半拓

本書主要對數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行了系統(tǒng)論述。概述了數(shù)學(xué)教學(xué)及其教學(xué)方法的基礎(chǔ)知識具體包括數(shù)學(xué)教學(xué)的目的、原則、基本原理以及教學(xué)方法的內(nèi)涵、特征、選擇等進(jìn)行了解讀，為數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究奠定了基礎(chǔ)；從數(shù)學(xué)文化教學(xué)、分層教學(xué)、研究性教學(xué)、探究性教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、數(shù)學(xué)建模、項(xiàng)目化教學(xué)、情境教學(xué)、信息化教學(xué)、教學(xué)評價(jià)、互動式教學(xué)、虛擬創(chuàng)

運(yùn)籌學(xué)作為一門現(xiàn)代科學(xué)，是在第二次世界大戰(zhàn)期間首先在英美兩國發(fā)展起來的，有的學(xué)者把運(yùn)籌學(xué)描述為就組織系統(tǒng)的各種經(jīng)營作出決策的科學(xué)手段。P.M.Morse與G.E.Kimball在他們的奠基作中給運(yùn)籌學(xué)下的定義是：“運(yùn)籌學(xué)是在實(shí)行管理的領(lǐng)域，運(yùn)用數(shù)學(xué)方法，對需要進(jìn)行管理的問題統(tǒng)籌規(guī)劃，作出決策的一門應(yīng)用科學(xué)�！边\(yùn)籌學(xué)是軟

本教材是國家林業(yè)和草 原局普通高等教育“十四五” 重點(diǎn)規(guī)劃教材《有機(jī)化學(xué)》 （第2版）（趙晉忠主編） 的配套學(xué)習(xí)指導(dǎo)教材。本教 材可以作為高等農(nóng)林院校相 關(guān)專業(yè)本科生有機(jī)化學(xué)課程 教學(xué)參考用書。本教材按照 教學(xué)大綱的要求，對各章的 知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，明確 其學(xué)習(xí)要求。 本教材的體系、章節(jié)順 序