本書內(nèi)容包括：導(dǎo)論、國內(nèi)外社區(qū)教育發(fā)展歷程與主要模式、我國社會治理創(chuàng)新背景下的社區(qū)教育治理轉(zhuǎn)向、安置小區(qū)社區(qū)教育現(xiàn)實(shí)考察、地方政府與社區(qū)居民雙向互動(dòng)的社區(qū)教育模式構(gòu)建、社會組織參與安置小區(qū)社區(qū)教育的路徑、職業(yè)教育助力安置小區(qū)社區(qū)教育發(fā)展、走向雙向互動(dòng)社區(qū)教育發(fā)展模式的實(shí)踐探索、雙向互動(dòng)社區(qū)教育模式的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

我們時(shí)常聽說，父母離異會對孩子的成長造成巨大影響。離婚的父母，也許和孩子一樣，正在經(jīng)歷人生中*艱難的時(shí)期之一，此時(shí)要敏感地關(guān)注孩子的情緒、給予高質(zhì)量養(yǎng)育，對父母來說確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)。但要幫助孩子順利渡過這一艱難階段，將父母離異對孩子的影響降到*低，也并非不可能之事，這需要父母將孩子的需求放在首位而這正是本書的主旨。 本

本書共18章，內(nèi)容包括：市場營銷與市場營銷學(xué)，市場營銷管理哲學(xué)概述，企業(yè)戰(zhàn)略，市場營銷環(huán)境，分析消費(fèi)者市場，分析組織市場，服務(wù)市場營銷等。

本書收錄了2006-2020年河南省專升本生理學(xué)、病理解剖學(xué)考試試題，并附參考答案及名家精析。

本書以“治理現(xiàn)代化建設(shè)”為核心，聚焦“建設(shè)成效與建設(shè)路徑”，通過對全國216所高職院校治理現(xiàn)代化建設(shè)的橫向與縱向?qū)Ρ妊芯浚�分析高職院校在治理現(xiàn)代化建設(shè)方面的成效和路徑。

本書從高職院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)工作及高職院校內(nèi)部治理的背景和基本范疇入手,結(jié)合重慶電子工程職業(yè)學(xué)院作為全國首批高職診改工作試點(diǎn)單位在開展質(zhì)量診斷與改進(jìn)工作過程中的經(jīng)驗(yàn),著力研究了高職院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)對高職院校內(nèi)部治理工作的影響,并對學(xué)校綜合運(yùn)用數(shù)字平臺、大數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)治理等技術(shù)的治理結(jié)構(gòu)改革和治理評價(jià)改革實(shí)踐

本書對我國繼續(xù)教育的發(fā)展歷程進(jìn)行了回顧和總結(jié),主要從我國高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型研究、高等院校非學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展、發(fā)達(dá)國家繼續(xù)教育模式及對我國的啟示、行業(yè)特色型大學(xué)繼續(xù)教育模式研究和我國繼續(xù)教育發(fā)展問題與對策、學(xué)歷繼續(xù)教育管理系統(tǒng)分布式應(yīng)用、基于B/S的高校繼續(xù)教育學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、繼續(xù)教育人才培養(yǎng)的“學(xué)分銀行”機(jī)制設(shè)計(jì)

本書主要包括五部分內(nèi)容,第一部分為農(nóng)業(yè)職業(yè)教育政府供給效率的理論分析,為農(nóng)業(yè)職業(yè)教育政府供給效率評價(jià)奠定理論基礎(chǔ)。第二部分為農(nóng)業(yè)職業(yè)教育政府供給的現(xiàn)狀與效果評價(jià),為科學(xué)評價(jià)陜西省農(nóng)業(yè)職業(yè)教育政府供給效率提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。第三部分為陜西省農(nóng)業(yè)職業(yè)教育政府供給效率的宏觀測度,從宏觀視角反映農(nóng)業(yè)職業(yè)教育供給效率。第四部分為陜西省

本書全面梳理、總結(jié)了全國教育系統(tǒng)關(guān)工委三十年來組織廣大老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范發(fā)揮優(yōu)勢,為青少年思想道德建設(shè)及其健康成長做出的獨(dú)特貢獻(xiàn)。

本書包括：相關(guān)短文、與大中小學(xué)教師的交流、與大中小學(xué)學(xué)生的交流和與家長的交流四大部分。每部分又包含少則二三十、多則一二百的文章。這些文章雖長短不一、內(nèi)容各異、讀者對象也不盡相同，但共同的主旨都是在講述曲建武教授如何通過躬親示范引導(dǎo)和栽培處在“拔節(jié)孕穗期”的青少年的。本書旨在通過曲建武教授的親身實(shí)踐，使我們能更好地聚焦“