在幼兒園階段，良好的同伴關(guān)系有助于幼兒養(yǎng)成良好的個性、增強(qiáng)情感支持、發(fā)展社交能力，那么，幼兒園應(yīng)該如何幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系呢？本書為春之聲幼兒園研究課題“引導(dǎo)幼兒建立良好伙伴關(guān)系的研究——基于‘小主人俱樂部’的實踐”的成果，著重介紹了在幼兒園場景下，如何通過“小主人俱樂部”這一形式，對角色游戲進(jìn)行擴(kuò)展，從而更好地

《山東省教師招聘考試輔導(dǎo)教材?學(xué)前教育學(xué)科專業(yè)知識》是一本專門針對山東省幼兒教師招聘考試的復(fù)習(xí)教材，共分為學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒園教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)和學(xué)前教育法規(guī)六大模塊。整本教材在內(nèi)容上，根據(jù)歷年考試重點進(jìn)行增減，有效全面覆蓋考點；在結(jié)構(gòu)上，系統(tǒng)分配合理，條理清晰，嚴(yán)格從最基本、最

本書稿為早教專業(yè)教材。本書共九章，主要介紹了0-3歲嬰幼兒語言發(fā)育與教育相關(guān)知識，基本內(nèi)容包括0-3歲嬰幼兒語言發(fā)展與教育概念理論基礎(chǔ)與研究現(xiàn)狀以及0-3歲嬰幼兒語言發(fā)展的影響因素、特點與教育策略、早期教育機(jī)構(gòu)中嬰幼兒的語言指導(dǎo)、0-3歲嬰幼兒聽話活動、說話活動、語言游戲活動、早期閱讀活動和0-3歲嬰幼兒語言發(fā)展常見障

本書共六個任務(wù)，內(nèi)容包括：說好普通話、給幼兒朗讀、給幼兒講故事、恰當(dāng)運用口語教育幼兒、運用口語組織實施游戲活動、與家長進(jìn)行有效溝通。

本書共七章，在第一章中詳盡分析了高校學(xué)前音樂教育教學(xué)現(xiàn)狀，在第二章中具體解析了高校學(xué)前音樂教育施行混合教學(xué)模式的必要性，在第三章中系統(tǒng)地分析了高校學(xué)前音樂混合式教學(xué)的開展基礎(chǔ)，在第四章中充分分析了混合教學(xué)模式在學(xué)前音樂教育中的應(yīng)用思路，在第五章中基于教學(xué)實踐經(jīng)驗分析了混合教學(xué)模式在高校學(xué)前音樂教學(xué)中的落實策略，在第六章

本書共八章，內(nèi)容包括：幼兒早期閱讀概述、幼兒早期閱讀現(xiàn)狀調(diào)查、幼兒早期閱讀存在的問題及原因分析、幼兒園故事教育概述、故事教育課程構(gòu)建與實施的三個階段等。

愛玩是孩子的天性，如何讓孩子越來越會玩，玩出智慧和健康，則需要幼教工作者的探索與實踐。本書主要闡述杭州市西湖區(qū)小和山幼兒園多趣玩課程的形成與發(fā)展歷程、課程實施的內(nèi)容與路徑、教師的思考與成長，并呈現(xiàn)了豐富的運動教育活動案例。書中也潛在地回答了為什么要讓孩子去運動如何激發(fā)孩子對運動的興趣如何基于運動促進(jìn)孩子全面發(fā)展怎樣的運

本書陳述一位老師28年來堅守幼教一線的成長歷程，共分六部分：“執(zhí)著與感恩做幸福教師”“情系孩子靜待花開”“從心出發(fā)求索成長”“品悅書香豐盈智慧”“追求本真心向未來”“研思踐悟篤行致遠(yuǎn)”。全書從不同視角記錄作者在與幼兒互動中的所見所思所想，收錄作者多年來進(jìn)行研究和實踐的思考、感悟文章，體現(xiàn)她對幼兒教育的熱愛與執(zhí)著追求。同

本書共七個課程：保育工作實施、幼兒園日�；顒咏M織、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園教學(xué)活動實施、幼兒園游戲活動實施、家園共育、教師文案寫作。主要內(nèi)容包括：清潔消毒工作；幼兒護(hù)理工作；幼兒安全與突發(fā)事件處理等。

本書探索幼兒運動的特點和規(guī)律，上篇概述理論，下篇呈現(xiàn)實踐，側(cè)重于觀察與概括幼兒運動能力的水平和運動潛能發(fā)揮的能力，涉及運動素質(zhì)、運動心理、身體機(jī)能等，以及分析與提煉幼兒通過自己的身體或身體某一部分的活動而表現(xiàn)出來的生理因素、情感因素、生活因素等，在動商理論（MQ)框架下進(jìn)行具體的教學(xué)設(shè)計與實踐，旨在積極推動幼兒園體育教