本冊(cè)《音樂文化素養(yǎng)(五級(jí))》教材包含音樂知識(shí)素養(yǎng)、音樂聽辨的能力素養(yǎng)、音樂視唱的能力素養(yǎng)、音樂創(chuàng)編的能力素養(yǎng)與音樂文化素養(yǎng)五個(gè)維度，各知識(shí)點(diǎn)的安排科學(xué)合理，插圖設(shè)計(jì)簡約優(yōu)美，旨在全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

本教材根據(jù)音樂教師及幼兒園教師的職業(yè)要求和專業(yè)發(fā)展需求，依據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》《幼兒園教師資格考試大綱》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，并針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)情況和生源情況來編寫，科學(xué)合理地安排了聲樂基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本教材由聲樂理論和聲樂曲目兩個(gè)模塊組成。其中，聲樂理論部分包括歌唱藝術(shù)的歷史、歌唱藝術(shù)

本套教材作者在多年鋼琴實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，綜合考慮鋼琴教材內(nèi)容的科學(xué)性、實(shí)用性和技術(shù)技能性，遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)原《鋼琴》教材進(jìn)行了修訂，使本套教材的特色更加鮮明，內(nèi)容更加豐富。本套教材分為上下兩冊(cè)，包含鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)、練習(xí)曲、樂曲、歌曲伴奏等內(nèi)容，在實(shí)際教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活選擇，真正做到因材施教。本次修訂

本書書共有四個(gè)項(xiàng)目，十三個(gè)單元，具體包括：鍵盤和聲基礎(chǔ)知識(shí)，伴奏音型的層次與特點(diǎn)，C大調(diào)的音階構(gòu)成及正三和弦、副三和弦的應(yīng)用，a小調(diào)的音階構(gòu)成及正三和弦、副三和弦的應(yīng)用；其他簡易調(diào)式的和弦應(yīng)用，G大調(diào)、e小調(diào)的構(gòu)成及正副三和弦的應(yīng)用，bB大調(diào)、g小調(diào)的構(gòu)成及正副三和弦應(yīng)用，D大調(diào)、b小調(diào)的構(gòu)成及正副三和弦的應(yīng)用，以及中

本書分為聲樂基礎(chǔ)和幼兒歌曲演唱兩大模塊，聲樂基礎(chǔ)以全面、系統(tǒng)的歌唱理論為主，包括歌唱的發(fā)聲、共鳴、呼吸、吐字與咬字等必備的基礎(chǔ)理論與訓(xùn)練內(nèi)容；幼兒歌曲演唱內(nèi)容上突出學(xué)前教育專業(yè)特點(diǎn)，具有實(shí)用性，選取的歌曲具有較強(qiáng)的針對(duì)性。旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)音樂知識(shí)與技能的能力�！秾W(xué)前聲樂基礎(chǔ)教程》緊密結(jié)合幼兒園教育指導(dǎo)綱要，在參考了

本書以文旅產(chǎn)業(yè)融合為研究基底，以音樂為研究導(dǎo)向，對(duì)音樂與文旅產(chǎn)業(yè)融合中的問題及策略展開論述。分析了文化產(chǎn)業(yè)與旅游產(chǎn)業(yè)融合基本原理，引導(dǎo)讀者對(duì)文旅產(chǎn)業(yè)融合有一個(gè)基本了解，充分論述了文化產(chǎn)業(yè)與旅游產(chǎn)業(yè)融合現(xiàn)狀。詳細(xì)闡述了黑龍江音樂，介紹了滿族音樂、朝鮮族音樂、達(dá)斡爾族音樂、戲曲音樂。基于文化產(chǎn)業(yè)與旅游產(chǎn)業(yè)融合機(jī)制，具體分析

本書首先概述了鋼琴教育的基礎(chǔ)內(nèi)涵，并對(duì)中國鋼琴教育的全面發(fā)展進(jìn)行了詳細(xì)的介紹；其欺論述了鋼琴教育的要素與原則，對(duì)鋼琴教育中的“教”與“學(xué)”及鋼琴表演與鋼琴教育課程進(jìn)行了分析，在鋼琴教育中又對(duì)鋼琴演奏理論、鋼琴演奏基本奏法與指法、鋼琴演奏中伴奏的技巧及表現(xiàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行論述；再次對(duì)鋼琴演奏情感要素的詮釋做了研究；最后對(duì)鋼琴演奏

筆者在多年的學(xué)習(xí)、演唱及教學(xué)中不斷地摸索和汲取世界文化的精髓，深感聲樂藝術(shù)之博大精深，而惶恐于自己的才疏學(xué)淺。通過反復(fù)思考，精選出這些在平時(shí)演唱和教學(xué)中有所感悟的德奧藝術(shù)歌曲，匯編成冊(cè)后撰寫出來與后來的學(xué)習(xí)者和欣賞者一起分享。由于“Lied”的歌唱旋律大多依據(jù)德文的發(fā)音規(guī)律寫成，在學(xué)習(xí)和演唱時(shí)需要使用德文，以

本書基于“文化”“人”“教育”三者間相互影響的密切關(guān)系，試圖以鋼琴藝術(shù)文化的視角對(duì)當(dāng)代中國鋼琴教育以及在其基礎(chǔ)上產(chǎn)生的當(dāng)代鋼琴文化進(jìn)行辨證思考。全書由九章構(gòu)成，首先論述了鋼琴藝術(shù)文化的流派與觀點(diǎn)、分析了中國鋼琴音樂文化的引入與萌芽及形成與發(fā)展壯大的過程；其次探討了中國鋼琴音樂的文化積淀與價(jià)值取向及創(chuàng)作風(fēng)格與結(jié)構(gòu)分析；最

本書是蘇州大學(xué)出版社出版的學(xué)前教育專業(yè)通用教材《樂理與視唱練耳》的配套習(xí)題集，根據(jù)該教材的章節(jié)安排，結(jié)合基本樂理學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況，系統(tǒng)梳理了教材內(nèi)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，將每章習(xí)題分為兩個(gè)部分。第一部分為基礎(chǔ)練習(xí)篇，該部分以大量基本練習(xí)為主，在傳統(tǒng)音樂理論題目的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)所需要學(xué)習(xí)的相關(guān)音樂技能