本書為2018年度教育部人文社會科學(xué)研究項目成果。 我國藏彝走廊東部邊緣的白馬藏地沒有音樂文字，至今保留著原始多神崇拜的巫樂傳統(tǒng)，民間現(xiàn)存的各類儺樂舞、圈舞、古歌、酒歌、傳統(tǒng)祭祀儀式等音樂文化遺產(chǎn)古老、原始，表演方式豐富、獨(dú)特以活態(tài)方式被世代傳人承傳至今�！胺沁z傳承人”是無文字白馬古老文化的承載著，也是其古老技藝的親

“葉小綱作品選集”系列圖書，著名作曲家葉小綱創(chuàng)作�！洞蟮刂�歌》是葉小綱根據(jù)7首唐詩創(chuàng)作的聲樂交響曲，這部作品與世界著名作曲家馬勒的《大地之歌》同名異質(zhì)，以中國音樂語匯創(chuàng)作而成。作品歌詞完全采用唐詩，但不拘泥于古意，該作品自2005年由中國愛樂樂團(tuán)世界首演以來，已獲得極高的世界聲譽(yù)。新近完成的鋼琴協(xié)奏曲《青芒果香》則充分

本書從實(shí)用角度出發(fā)，對視唱練耳的技能指導(dǎo)與訓(xùn)練進(jìn)行了分析，內(nèi)容包視唱練耳的訓(xùn)練目標(biāo)與方式,視唱練耳訓(xùn)練中涌現(xiàn)的問題,視唱練耳理論基礎(chǔ),節(jié)奏模唱與聽寫技能訓(xùn)練,單音、音程及和弦的構(gòu)唱與聽寫技能訓(xùn)練,單聲部旋律視唱與聽寫技能訓(xùn)練,多聲部旋律視唱與聽寫技能訓(xùn)練以及視唱練耳作品的演唱分析與多媒體訓(xùn)練等。全書思路清晰，內(nèi)容有層次

本項目是立足我國歷代散曲研究中極少觸及的“散曲”的歌唱內(nèi)涵及藝術(shù)傳播領(lǐng)域展開系統(tǒng)性研究的首部學(xué)術(shù)著作。相較于前人對散曲文字內(nèi)容方面的探討，論及我國古代曲的著作，對散曲音樂研究和整理、真正涉及音樂本質(zhì)的論述極為鮮見。直至20世紀(jì)80年代孫玄齡《元散曲的音樂》一書的出版，彌補(bǔ)了幾個世紀(jì)以來散曲音樂的出版空白，為世人提供了一

本書是以古箏為載體，深度融合優(yōu)秀的中華文化、經(jīng)典詩詞、品德修養(yǎng)等內(nèi)容，精心研發(fā)的適合幼兒、兒童啟蒙的古箏教材。用孩子喜聞樂見的方式將書本的知識立體化，趣味化，秉持“興于詩、立于禮、成于樂”“以德修芑，以藝養(yǎng)德”的教育理念，內(nèi)容中正而有趣，曲目朗朗上口且易于傳播。

公民素質(zhì)教育包括了德、智、體、美、勞多等方面內(nèi)容。音樂類藝術(shù)素養(yǎng)屬于其中的美育范疇，包括了對音樂規(guī)律及作品的準(zhǔn)確理解、把握與表現(xiàn)，涵蓋知識、能力、文化以及審美等方面內(nèi)容，是每一個人都應(yīng)該具備的基本藝術(shù)素養(yǎng)。本冊《音樂綜合素養(yǎng)(一級)》教材包含音樂知識素養(yǎng)、音樂聽辨的能力素養(yǎng)、音樂視唱的能力素養(yǎng)、音樂創(chuàng)編的能力素養(yǎng)與音樂

本冊《音樂知識素養(yǎng)(六級)》教材包含音樂知識素養(yǎng)、音樂聽辨的能力素養(yǎng)、音樂視唱的能力素養(yǎng)、音樂創(chuàng)編的能力素養(yǎng)與音樂文化素養(yǎng)五個維度，各知識點(diǎn)的安排科學(xué)合理，插圖設(shè)計簡約優(yōu)美，旨在全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

本冊《音樂知識素養(yǎng)(五級)》教材包含音樂知識素養(yǎng)、音樂聽辨的能力素養(yǎng)、音樂視唱的能力素養(yǎng)、音樂創(chuàng)編的能力素養(yǎng)與音樂文化素養(yǎng)五個維度，各知識點(diǎn)的安排科學(xué)合理，插圖設(shè)計簡約優(yōu)美，旨在全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

本冊《音樂知識素養(yǎng)(四級)》教材為音樂知識素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生掌握音樂基本要素及其規(guī)律的知識體系，是音樂素養(yǎng)的基礎(chǔ)部分，包括了樂器、識譜、樂理、和聲、曲式等五個模塊。樂器是構(gòu)成五彩繽紛的音樂世界的聲音來源；樂譜是有關(guān)音樂的符號，承載音樂的記錄方式；基本樂理規(guī)定了音樂要素的基本語法邏輯架構(gòu)；和聲則劃定了音樂縱向要素發(fā)展變化的內(nèi)

本冊《音樂文化素養(yǎng)(六級)》教材為音樂文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂視野、音樂風(fēng)格把握和音樂文化等方面的素養(yǎng)。包括了作品、作曲家、民族音樂、風(fēng)格表現(xiàn)、綜合等五個模塊。音樂最終是一種文化現(xiàn)象，音樂藝術(shù)通過參與到文化活動中而得到不斷地傳播與發(fā)展，人們對某種音樂類型的接受其實(shí)也是對其所代表的文化風(fēng)格的認(rèn)可。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對中西方