本書書共有四個項目，十三個單元，具體包括：鍵盤和聲基礎知識，伴奏音型的層次與特點，C大調(diào)的音階構成及正三和弦、副三和弦的應用，a小調(diào)的音階構成及正三和弦、副三和弦的應用；其他簡易調(diào)式的和弦應用，G大調(diào)、e小調(diào)的構成及正副三和弦的應用，bB大調(diào)、g小調(diào)的構成及正副三和弦應用，D大調(diào)、b小調(diào)的構成及正副三和弦的應用，以及中

本書分為聲樂基礎和幼兒歌曲演唱兩大模塊，聲樂基礎以全面、系統(tǒng)的歌唱理論為主，包括歌唱的發(fā)聲、共鳴、呼吸、吐字與咬字等必備的基礎理論與訓練內(nèi)容；幼兒歌曲演唱內(nèi)容上突出學前教育專業(yè)特點，具有實用性，選取的歌曲具有較強的針對性。旨在培養(yǎng)學生運用所學音樂知識與技能的能力�！秾W前聲樂基礎教程》緊密結(jié)合幼兒園教育指導綱要，在參考了

本書以文旅產(chǎn)業(yè)融合為研究基底，以音樂為研究導向，對音樂與文旅產(chǎn)業(yè)融合中的問題及策略展開論述。分析了文化產(chǎn)業(yè)與旅游產(chǎn)業(yè)融合基本原理，引導讀者對文旅產(chǎn)業(yè)融合有一個基本了解，充分論述了文化產(chǎn)業(yè)與旅游產(chǎn)業(yè)融合現(xiàn)狀。詳細闡述了黑龍江音樂，介紹了滿族音樂、朝鮮族音樂、達斡爾族音樂、戲曲音樂�；�于文化產(chǎn)業(yè)與旅游產(chǎn)業(yè)融合機制，具體分析

本書首先概述了鋼琴教育的基礎內(nèi)涵，并對中國鋼琴教育的全面發(fā)展進行了詳細的介紹；其欺論述了鋼琴教育的要素與原則，對鋼琴教育中的“教”與“學”及鋼琴表演與鋼琴教育課程進行了分析，在鋼琴教育中又對鋼琴演奏理論、鋼琴演奏基本奏法與指法、鋼琴演奏中伴奏的技巧及表現(xiàn)設計進行論述；再次對鋼琴演奏情感要素的詮釋做了研究；最后對鋼琴演奏

筆者在多年的學習、演唱及教學中不斷地摸索和汲取世界文化的精髓，深感聲樂藝術之博大精深，而惶恐于自己的才疏學淺。通過反復思考，精選出這些在平時演唱和教學中有所感悟的德奧藝術歌曲，匯編成冊后撰寫出來與后來的學習者和欣賞者一起分享。由于“Lied”的歌唱旋律大多依據(jù)德文的發(fā)音規(guī)律寫成，在學習和演唱時需要使用德文，以

本書基于“文化”“人”“教育”三者間相互影響的密切關系，試圖以鋼琴藝術文化的視角對當代中國鋼琴教育以及在其基礎上產(chǎn)生的當代鋼琴文化進行辨證思考。全書由九章構成，首先論述了鋼琴藝術文化的流派與觀點、分析了中國鋼琴音樂文化的引入與萌芽及形成與發(fā)展壯大的過程；其次探討了中國鋼琴音樂的文化積淀與價值取向及創(chuàng)作風格與結(jié)構分析；最

本書是蘇州大學出版社出版的學前教育專業(yè)通用教材《樂理與視唱練耳》的配套習題集，根據(jù)該教材的章節(jié)安排，結(jié)合基本樂理學科特點及學前教育專業(yè)學生的實際情況，系統(tǒng)梳理了教材內(nèi)的相關知識點，將每章習題分為兩個部分。第一部分為基礎練習篇，該部分以大量基本練習為主，在傳統(tǒng)音樂理論題目的基礎上，結(jié)合學前教育專業(yè)所需要學習的相關音樂技能

本書所收二十二曲，均是嚴澂自己所彈奏、修訂過的琴曲，其中包括沈音所作的《洞天春曉》《溪山秋月》等�！端上茵^琴譜》一度被琴界奉為古音正宗，因其影響力巨大，后來成為《四庫全書》中收錄的一部明代琴譜。嚴瀓在琴藝上師從名師承繼精華，合百家之長，創(chuàng)立了“清、微、淡、遠”的琴曲風格，創(chuàng)立了虞山琴派，并提出了虞山派的古琴理論，改變了

本書共八卷，首一卷，前六卷為：琴學須知、琴學粹言、琴律管見。后一卷為琴譜審音。因他的老師韓桂(字古香)、戴長庚(字雪香)的字都有“香”字，故將該書名為《二香琴譜》，以示對老師的感念。收錄琴譜包括：歸來曲、水仙操、漁歌、樵歌、洞天秋思、春曉吟、平沙落雁、梨云春思、秋江夜泊、岳陽三醉、孤猿嘯月、碧天秋思、靜觀吟、山居吟、瀟

本書共四卷，共收錄《猗蘭》《岳陽三醉》《春山聽杜鵑》《高山》《平沙落雁》《歸去來辭》《梅花三弄》《挾仙游》《瀟湘水云》《胡笳》等二十八首。琴譜強調(diào)彈琴要注重“情”的表達，此派風格清麗柔和，代表了江南的特色。如琴譜中戴源《鼓琴八則》包括﹕得情﹑如歌﹑按節(jié)﹑調(diào)氣﹑煉骨﹑取音﹑明譜理﹑辨派。對彈琴的藝術修養(yǎng)提出了多方面的要求