本書(shū)以人的發(fā)展階段為主線(xiàn)，涵蓋個(gè)體畢生發(fā)展的整個(gè)過(guò)程，并詳細(xì)敘述了各時(shí)期人的生理發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)性和人格發(fā)展。每章都以相應(yīng)階段人物的故事為開(kāi)端，讓讀者身臨其境，引發(fā)對(duì)人生的思考�？梢哉f(shuō)，這是一本大眾心理學(xué)書(shū)，幫助讀者從容地應(yīng)對(duì)生命的挑戰(zhàn)及更好地完成各階段的任務(wù)，學(xué)會(huì)將書(shū)中內(nèi)容應(yīng)用到自己的生活中，做一個(gè)積極樂(lè)觀的生活

這是一本幫助家長(zhǎng)了解抑郁青少年心理和行為，并對(duì)其進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)的實(shí)用手冊(cè)。哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床心理學(xué)博士后、資深臨床心理學(xué)家楊意將依據(jù)臨床心理學(xué)與發(fā)展心理學(xué)，結(jié)合臨床案例和生活事例，通過(guò)對(duì)青少年心理過(guò)程的細(xì)膩分析，解答家長(zhǎng)對(duì)抑郁的各種困惑，幫助家長(zhǎng)找到解決問(wèn)題的方法。很多家長(zhǎng)不相信孩子抑郁了，以為孩子只是壓力大，有點(diǎn)不開(kāi)心

青少年是一個(gè)令人側(cè)目的群體，從青春期發(fā)育開(kāi)始，至走向成熟的過(guò)程中，他們的心理發(fā)展及行為到底有何特點(diǎn)和規(guī)律？他們的發(fā)展受到何種因素的影響？又會(huì)對(duì)自己、他人和社會(huì)產(chǎn)生什么影響？如何解決青少年出現(xiàn)的問(wèn)題？如何促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)？《青少年心理學(xué)》嘗試從三個(gè)方面對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行回答，即青少年身體發(fā)育的心理適應(yīng)、認(rèn)知的發(fā)展、心理社會(huì)

別打擾，我在畫(huà)畫(huà)：本書(shū)包括12章，介紹了1.5-6歲兒童繪畫(huà)的發(fā)展過(guò)程，解釋了這個(gè)過(guò)程的含義。根據(jù)幼兒繪畫(huà)發(fā)展的階段，從涂鴉到畫(huà)圓，再到畫(huà)人像畫(huà)，向讀者呈現(xiàn)了隨幼兒年齡不斷增長(zhǎng)，其繪畫(huà)能力逐漸發(fā)展，以及幼兒繪畫(huà)與其心理發(fā)展之關(guān)聯(lián)的畫(huà)面。書(shū)中描述了父母或其他觀察者在不同的發(fā)展階段可以如何鼓勵(lì)幼兒，對(duì)其產(chǎn)生積極影響，具有較

為什么面對(duì)求快求變的世界總是惴惴不安？ 為什么明知習(xí)慣不良卻依然做不出改變？ 為什么一而再,再而三地跌入傷害自己的關(guān)系中？ 為什么就不能踏實(shí)又富足地走過(guò)人生的一朝一暮？ 因?yàn)閷?duì)于自己，你我都還是個(gè)陌生人。 其實(shí)，你我每個(gè)人都或多或少害怕面對(duì)真實(shí)的自己。因?yàn)楹ε旅鎸?duì)，我們活在心理舒適區(qū)，用慣常的行為生活、做事、交際，

20節(jié)積極心理學(xué)課程，教你修煉20種積極向上的能力！樂(lè)商幫助你在生活中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、享受快樂(lè)，情商幫助你控住情緒，做一個(gè)情緒穩(wěn)定的人，愛(ài)商教你如何構(gòu)建健康良好的親密關(guān)系，語(yǔ)商讓你學(xué)會(huì)如何良好溝通，達(dá)成共識(shí)……幸福是一種能力，有了它，我們就可以主動(dòng)發(fā)現(xiàn)幸福，創(chuàng)造幸福，為他人帶來(lái)幸福！

世界上沒(méi)有兩片相同的葉子。這句話(huà)其實(shí)就是指，每個(gè)人都有其特殊性。但是，隨著社會(huì)節(jié)奏的加快，我們?cè)絹?lái)越發(fā)現(xiàn)，人與人之間的差異性變得越來(lái)越小，甚至衍生出了一個(gè)新的現(xiàn)象：大眾文化。這種文化就是指一種隨波逐流的沙丁魚(yú)現(xiàn)象。別人考研，我也考研；別人買(mǎi)房，我也買(mǎi)房�？偠�言之，大家好像都步調(diào)一致了。但這種步調(diào)一致就真的是好事嗎？本書(shū)

世界記憶大師柯隆多總結(jié)多年記憶法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提綱挈領(lǐng)地將記憶法入門(mén)的核心要點(diǎn)總結(jié)成這本《記憶宮殿：一學(xué)就會(huì)的超強(qiáng)記憶術(shù)》。無(wú)論你是帶著成為競(jìng)技記憶高手的目的，還是通過(guò)某次考試的實(shí)用目的閱讀本書(shū)，都會(huì)有所收獲。因?yàn)楸緯?shū)從記憶法的基礎(chǔ)開(kāi)始，講述了記憶法入門(mén)、記憶法進(jìn)階和記憶法實(shí)戰(zhàn)的整個(gè)升級(jí)過(guò)程。對(duì)于記憶宮殿感興趣的讀者，也能

你有以下煩惱嗎？ ◎讀書(shū)時(shí)速度很慢，記不住書(shū)中的內(nèi)容 ◎?qū)W習(xí)時(shí)記不住知識(shí)點(diǎn)，或是忘得很快 ◎準(zhǔn)備考試時(shí)不知如何系統(tǒng)復(fù)習(xí) ◎工作中難以處理復(fù)雜任務(wù)，經(jīng)常加班 ◎工作匯報(bào)或開(kāi)會(huì)時(shí)大腦一片空白 記憶是一門(mén)學(xué)問(wèn)， 只要找到適合的方法，就能快速增強(qiáng)記憶力。 五感記憶法、影像閱讀法、睡眠記憶法…… 跟

一本幫助習(xí)慣性?xún)?nèi)疚者抵抗負(fù)能量的暖心指導(dǎo)書(shū)哪怕再不想面對(duì)，也要勇敢地剝開(kāi)內(nèi)疚看清內(nèi)疚感從哪里來(lái)，才知如何安放它在美國(guó)著名心理學(xué)教授大衛(wèi)·霍金斯的能量層級(jí)圖表上，內(nèi)疚處于負(fù)能量的倒數(shù)第二層。在這個(gè)能量層級(jí)的人經(jīng)常會(huì)感受到自責(zé)、懊悔，總是覺(jué)得對(duì)不起別人，甚至?xí)�陷入重度抑郁或者成為可憐的受虐狂。生活教練瓦洛莉&