專業(yè)社工如何在學校開展個案、小組和活動，與家長、學校等各方人員共同協(xié)助學生發(fā)展?jié)撃�，以解決影響學生健康成長問題；特別介紹如何在從屬服務單位整合和管理人力資源；介紹當前中國學校社工面對的若干重大挑戰(zhàn)，如雙頭管理問題，對實例加以討論和分析；介紹社工起步階段推廣、宣傳學校社工的階段、方法；學校引入外來督導或培訓本土督導的可行

本書從“什么是教育史”這一學科基本問題出發(fā)，以實踐唯物主義為研究視域，以不同時期學者的教育史著述為分析文本，從研究取向與敘述體系兩個方面探尋教育史學者從事教育史學實踐的隱性邏輯與顯性邏輯，進而歷史地考察教育史學者對此基本問題的不同理解與實踐。通過面向教育史學實踐這一事情本身的研究，既解構(gòu)了不同時期教育史家的教育史觀，又

清末至民國，正是中國處于國力衰微的時期，面對嚴峻復雜的國際和國內(nèi)形勢，邊疆問題也呈現(xiàn)出不同的態(tài)勢，從而使不同時期的蒙古教育政策各有不同的特點。本書將就清朝后期、北洋政府時期、抗戰(zhàn)之前、抗戰(zhàn)時期等不同時段，對蒙古教育政策進行闡述，具有極高的學術(shù)研究價值。

《中國教育六十年紀事與啟思（1949-2009）（套裝上下冊）》以如何將中國教育辦得更好為出發(fā)點，依據(jù)對教育發(fā)展影響的重要程度，以六十年中國教育發(fā)展的歷程為線索，選擇發(fā)展歷程、規(guī)模與數(shù)量、質(zhì)量與公平、教育價值、教育體制、教育管理、教育決策、教師成長與發(fā)展等八個方面進行分析和論述，每一主題都基于歷史史實，展現(xiàn)其發(fā)展輪廓，

《讓學校改革卓有成效：實質(zhì)性變革的新型伙伴關(guān)系》由美國著名智庫之一布魯金斯學會組織出版，由保羅·希爾與詹姆斯·哈維主編，旨在為社會組織參與公立學校變革提供一種新的改革思路。美國公立學校的變革非常艱難，而美國現(xiàn)行教育行政系統(tǒng)的障礙卻使得其改革進程更加步履維艱。在《讓學校改革卓有成效：實質(zhì)性變革的新型伙伴關(guān)系》中，六位學者

“中國學術(shù)文化名著文庫”精選此時大師名家之有關(guān)學術(shù)文化經(jīng)典著作，以期對20世紀以來的中國學術(shù)文化做一系統(tǒng)整理。 這本《雷通群西洋教育通史》(作者雷通群)是其中一冊。 《雷通群西洋教育通史》收錄了民本主義的教育；思想界的傾向；革命后的教育等內(nèi)容。

《中國學術(shù)文化名著文庫：陳青之中國教育史（套裝上下冊）》主要內(nèi)容包括：原始氏族社會時代的教育；封建時代的教育；半封建時代前期的教育；半封建時代中期的教育；半封建時代后期的教育等。

本書收錄84篇文章，分為5個部分，內(nèi)容涉及學習貫徹黨的十八大精神和教育規(guī)劃綱要、教育改革重點難點問題、各級各類教育發(fā)展、教師隊伍建設、教育學理論等。

本書圍繞廣靈縣教育事業(yè)的發(fā)展,將歷史時期尤其是新中國建國后廣靈縣域教育的發(fā)展情況進行了全面展示,系統(tǒng)勾勒了廣靈縣教育事業(yè)發(fā)展的歷史進程。

本書分中國教育簡史、外國教育簡史兩篇，突出中外教育發(fā)展歷程中的基本線索和特點，按時序講清楚教育事實發(fā)展的來龍去脈，對中外國家的教育制度進行梳理，并且有選擇地介紹了古今中外教育史上影響較大并具有現(xiàn)實指導意義的教育思想和重要的教育事件。