云嶺旅游經(jīng)濟(jì)叢書—旅游溢出效應(yīng)研究

現(xiàn)代旅游業(yè)發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新叢書第三輯--全域旅游示范區(qū)創(chuàng)建與發(fā)展指南：全域旅游一百問

本教材是對(duì)旅游翻譯相關(guān)文獻(xiàn)的導(dǎo)讀。選文選自翻譯界認(rèn)可度較高的刊物或著作，能充分反映旅游翻譯領(lǐng)域的研究成果。教材設(shè)計(jì)拓展了傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)旅游翻譯原有的微觀認(rèn)知和把握，從思辨的角度出發(fā)，全面認(rèn)識(shí)旅游翻譯研究和旅游翻譯實(shí)踐，將英漢兩種語言對(duì)比與旅游翻譯技巧相結(jié)合，旨在啟發(fā)學(xué)習(xí)者的思維，突出問題型結(jié)構(gòu)和理路，有利于促進(jìn)旅游翻譯實(shí)踐

《旅游學(xué)基礎(chǔ)》主要包括旅游概論篇、旅游業(yè)態(tài)篇、旅游組織篇以及旅游職業(yè)篇四部分。而旅游概論篇包括旅游概論、旅游發(fā)展的歷史沿革兩章內(nèi)容；旅游業(yè)態(tài)篇包括旅行社、旅游景區(qū)、旅游酒店、旅游交通以及其他旅游業(yè)態(tài)五章內(nèi)容；旅游組織篇包括認(rèn)識(shí)旅游組織一章內(nèi)容；旅游職業(yè)篇包括旅游職業(yè)道德與職業(yè)精神以及旅游行業(yè)相關(guān)證書兩章內(nèi)容�！堵糜螌W(xué)基

遍行秀水名山，此心可托是； 通達(dá)高天沃土，斯志能成因智業(yè)。 近20年來，中國(guó)旅游業(yè)走過了不平凡的歷程，從王謝堂前燕到尋常百姓家，從走馬觀花一覽山河好風(fēng)光到養(yǎng)馬種花深度體驗(yàn)好風(fēng)情……不斷地成長(zhǎng)與迭代，在時(shí)代浪潮的洗禮中持續(xù)前行。 中國(guó)旅游業(yè)經(jīng)歷的20年，也是走過的20年。從早的達(dá)沃斯到今日的智

鄉(xiāng)村旅游已經(jīng)成為鄉(xiāng)村振興的重要途徑。本書通過對(duì)陜西關(guān)中元村的長(zhǎng)期跟蹤調(diào)查，重點(diǎn)討論元村的轉(zhuǎn)型與發(fā)展歷程，即從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)村發(fā)展為工業(yè)村，又進(jìn)一步轉(zhuǎn)型成為鄉(xiāng)村旅游型村莊。元村圍繞游客需求，依托集體經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)明雙重動(dòng)力機(jī)制來促使其旅游產(chǎn)業(yè)快速融合發(fā)展，將一個(gè)普通的村莊逐漸打造成為中國(guó)的鄉(xiāng)村旅游名村，并帶動(dòng)了周邊區(qū)域的發(fā)展。在

本書圍繞生態(tài)視角審視森林生態(tài)旅游資源開發(fā)問題進(jìn)行了實(shí)證研究，主要內(nèi)容包括：基于生態(tài)系統(tǒng)視角的森林生態(tài)旅游資源開發(fā)系統(tǒng)概念提出模型，基于游客滿意度的森林生態(tài)旅游資源開發(fā)效果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立、森林生態(tài)旅游資源開發(fā)效果的影響因素研究、森林生態(tài)旅游資源開發(fā)效果的作用機(jī)制分析以及優(yōu)化森林生態(tài)旅游資源開發(fā)效果的對(duì)策建議等。

本書共十章，主要內(nèi)容包括旅游企業(yè)財(cái)務(wù)管理概述，財(cái)務(wù)管理的價(jià)值觀念，旅游企業(yè)籌資管理，旅游企業(yè)投資管理，旅游企業(yè)流動(dòng)資產(chǎn)管理，旅游企業(yè)固定資產(chǎn)管理，旅游企業(yè)其他資產(chǎn)管理，旅游企業(yè)成本費(fèi)用管理，旅游企業(yè)營(yíng)業(yè)收入、稅金和利潤(rùn)管理，旅游企業(yè)財(cái)務(wù)分析，并根據(jù)內(nèi)容需要，在每章設(shè)置了學(xué)習(xí)目標(biāo)、本章小結(jié)、重要概念、思考題、案例分析、復(fù)

本書分為三大模塊,模塊為專業(yè)基礎(chǔ)理論閱讀,介紹本單元主題的基礎(chǔ)理論,要求學(xué)生掌握相關(guān)專業(yè)術(shù)語﹐能描述和討論相關(guān)旅游現(xiàn)象﹔第二模塊為情景對(duì)話,主要訓(xùn)練學(xué)生在旅游業(yè)一線崗位談?wù)撓嚓P(guān)主題的交際能力;第三模塊為中國(guó)故事,要求學(xué)生系統(tǒng)了解中國(guó)概況、傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代化建設(shè)成就,具備在涉外活動(dòng)中傳播中國(guó)文化的能力。同時(shí)教師還可鼓勵(lì)學(xué)有

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是極其重要而又曾被忽視的旅游資源。在全域旅游和文旅融合的時(shí)代背景下，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的旅游開發(fā)備受關(guān)注和重視，如何正確處理非遺保護(hù)傳承與旅游開發(fā)的關(guān)系？如何科學(xué)評(píng)價(jià)不同類型非遺旅游開發(fā)的適宜性？如何選擇合適的非遺旅游開發(fā)模式？旅游目的地非遺的旅游開發(fā)策略又有哪些？往往成為、業(yè)界、學(xué)界和民眾關(guān)注的焦點(diǎn)。本書回