本書嚴格遵循青少年體能發(fā)展的規(guī)律與特點，科學地設計青少年運動員體能訓練的方法與策略，主要包括理論與實踐兩個部分的內容。其中理論部分主要涉及青少年身心發(fā)展及競技能力結構、青少年運動員體能訓練的科學理論與運動機制兩個部分。重點研究與分析了青少年運動員的身心發(fā)展特征、各項群運動員的身體形態(tài)特征、青少年體能發(fā)展的影響因素、青少

由于老年人戶外活動明顯受限，因此出現(xiàn)日常生活能力、認知功能和軀體功能下降的老年人數(shù)量可能隨之增加，康復等醫(yī)療衛(wèi)生服務的提供也變得更加困難。老年人在社交活動減少的情況下，衰弱隨之發(fā)生發(fā)展，很小的應激便有可能會導致健康情況惡化，出現(xiàn)行走困難、跌倒和骨折、認知能力下降、焦慮抑郁和各種新發(fā)疾病的風險增加。為了避免這一系列多米諾

身體功能訓練源于康復領域。經過發(fā)展和演變，逐漸應用于競技體育并取得了顯著效果。本書將一種新的訓練模式介紹給大眾群體。相對于傳統(tǒng)的訓練模式，身體功能訓練是在其基礎上的優(yōu)化和進步，是在系統(tǒng)科學的指引下，以目的為導向，根據(jù)實際情況創(chuàng)新發(fā)展的一種訓練模式。本書共9章，內容包括大眾身體功能訓練概述、大眾身體功能訓練的科學基礎、大

本書為普通高等學校體育專業(yè)教材，以“體育教育專業(yè)學生學習和發(fā)展”為中心，以“踐行師德、學會教學、學會育人、學會發(fā)展”為基本準則，以培養(yǎng)新時代高素質體育教師為宗旨，從創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制的視角，將知識傳授、能力培養(yǎng)、價值塑造的教育教學理念融入教材編寫過程中。全書共12章，主要包括：緒論，學校體育的發(fā)展與思想演變，學校體育的結

本書共包含十二個模塊，講授了體育鍛煉與健康、合理營養(yǎng)與專項營養(yǎng)補給、體育運動與衛(wèi)生保健，結合奧林匹克文化和即將在中國舉辦的冬季奧運會，以發(fā)展體能為切入點，側重職業(yè)體能發(fā)展，并在球類運動、田徑運動、操類運動、游泳運動、冰雪運動、武術與民族傳統(tǒng)體育、新興體育運動等方面開展運動技能傳授。本書的特點是貼近高職高專學生的職業(yè)方向

本書共七章，第一章對體育強國與體質健康的相關概念進行了解析，這是本書的基礎性概念，是進一步研究體育強國背景下大學生體質健康科學管理的重要前提；第二章是對體育強國建設與大學生體質健康的研究，由此能對大學生的身心發(fā)展情況、體質健康狀況以及體育強國建設與大學生體質健康之間的關系有全面了解，為后面更深層次的剖析提供了依據(jù)；第三

本書為普通高等學校體育專業(yè)教材，緊密圍繞《普通高等學校本科專業(yè)類教學質量國家標準》要求，以立德樹人根本任務為導向，以提升教材的思想性、科學性、民族性、時代性、系統(tǒng)性、實用性為重點，樹立課程思政和專業(yè)思政的意識，主動對接基礎教育體育與健康課程改革與發(fā)展現(xiàn)實需求，致力于提高體育專業(yè)人才培養(yǎng)的目標達成度、社會適應度和結果滿意

《運動訓練與競技能力提升的周期整合：訓練方法論、運動心理學與營養(yǎng)學的系統(tǒng)化整合方案》由周期訓練理論的先驅圖德·O.邦帕博士聯(lián)合四位領域內專家傾力打造。作者在論述了基礎體能訓練方法的基礎上，重點介紹了如何把身體、心理和營養(yǎng)計劃的主要方面納入訓練計劃之中，從而使運動員的訓練狀態(tài)、心理狀態(tài)、營養(yǎng)狀態(tài)同時得到有效

本書是國內首次就高校體育產業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以藍皮書形式發(fā)布的專題報告，因此，選題具有重要的理論價值和現(xiàn)實意義。雖然關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的研究，一直以來都是學術界關注的焦點，但是對于體育行業(yè)和高校的研究目前還只停留在體育專業(yè)大學生的課程設置、個人意愿等方面，尚未形成系統(tǒng)的研究框架。本書選題聚焦中國大學生體育產業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的各個方面，

隨著國民經濟的不斷發(fā)展，全民健康的不斷普及，體育在大眾生活中的重要性正日益凸顯，而體育所能創(chuàng)造的價值也愈發(fā)引人關注。本書針對中國體育產業(yè)的各大主流領域進行了深度調研，并首次通過體育產業(yè)的內在價值與外延價值兩大維度，嘗試揭示中國體育的真正價值。全面剖析了當前體育的核心價值，提出其中可能存在的潛在問題，并對相關產業(yè)未來如何