當(dāng)年法國是如何利用其共和國世俗學(xué)校的模式對非洲進(jìn)行殖民的？難道非洲人民的獨(dú)立意愿不正是一種對法國教育模式的一種回應(yīng)嗎？當(dāng)前非洲的教育危機(jī)能夠以該殖民教育模式之誤來解釋嗎？這些都是本書試圖回答的問題。本書經(jīng)過作者耐心細(xì)致的調(diào)研和深入的思考，對法國在非洲殖民戰(zhàn)略的文化影響提出了一種全新的、扎實(shí)的且信息量巨大的解讀。本書不僅

《職業(yè)教育藍(lán)皮書：2016上海職業(yè)教育事業(yè)藍(lán)皮書》是關(guān)于上海職業(yè)教育的藍(lán)皮書，集合職業(yè)教育領(lǐng)域的專家學(xué)者，從第三方的立場和視角來記錄、透視、研究上海職業(yè)教育問題。全書以總報告為綱，專題點(diǎn)睛，案例佐證，呈現(xiàn)上海職業(yè)教育年度發(fā)展全貌。《職業(yè)教育藍(lán)皮書：2016上海職業(yè)教育事業(yè)藍(lán)皮書》共分為上海職業(yè)教育改革發(fā)展報告、上海職業(yè)

《引領(lǐng)與推動：教育信息化績效評價》根據(jù)國內(nèi)外教育信息化建設(shè)與研究的大量案例，分析了國內(nèi)外教育信息化績效評價的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，系統(tǒng)闡述了教育信息化績效評價的理論基礎(chǔ)與常用方法。針對教育信息化績效評價的復(fù)雜性，《引領(lǐng)與推動：教育信息化績效評價》依據(jù)績效理論和元建模技術(shù)，通過模型架構(gòu)設(shè)計、模型構(gòu)建和語義擴(kuò)展等過程，構(gòu)建了績效

本著作系全國教育科學(xué)規(guī)劃2012年度課題的研究成果。在調(diào)查、文獻(xiàn)資料分析的基礎(chǔ)上，以陜西省為例，系統(tǒng)分析了山區(qū)縣教育現(xiàn)代化的現(xiàn)狀、問題以及實(shí)施的戰(zhàn)略對策。全書內(nèi)容共九章，包括導(dǎo)論、山區(qū)縣教育現(xiàn)代化的基本問題、西部地區(qū)山區(qū)縣教育現(xiàn)代化的現(xiàn)狀判斷、國內(nèi)外山區(qū)縣實(shí)施教育現(xiàn)代化的基本經(jīng)驗(yàn)、西部地區(qū)山區(qū)縣教育現(xiàn)代化的探索之路——

焦建利、賈義敏、任改梅編著胡欽太主編的《愿景與決策--教育信息化戰(zhàn)略研究/互聯(lián)網(wǎng)+時代的教育信息化理論發(fā)展叢書》立足我國教育信息化實(shí)際，緊密結(jié)合中國教育信息化過去三十年發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，理性反思和系統(tǒng)審視世界各主要國家和國際組織的教育信息化宏觀政策，總結(jié)和反思國際教育信息化進(jìn)程中的成功經(jīng)驗(yàn)以及發(fā)展趨勢，著力探討與構(gòu)建教

《1981-2016教育發(fā)展趨勢分析與改革建言文集--國際比較的視角》為作者自1981年以來圍繞兩條主線從事國際比較教育研究的論文、報告和建言。一是追蹤、分析、傳送國際上教育改革、創(chuàng)新和發(fā)展的重大動向與趨勢，向國人發(fā)出自己的警示；二是緊扣我國教育改革與發(fā)展不同時期的“熱點(diǎn)”和戰(zhàn)略問題，分析和融入中國國情，提出自己的改革

《中國著名教育局長管理思想錄》由著名教育家朱永新教授主編，匯集了常生龍、湯勇、許新海、張國華、張志勇等著名教育局長的管理智慧，與教育同行分享他們的教育管理感悟、教育管理藝術(shù)�！堵�步教研幸福路》《做一個幸福而卓越的教育者》《尋找教育回家的路》……每一篇文章既有深度也有溫度，浸透著這些當(dāng)代&ld

《過去的課堂民國名家的教育回憶》收入了50多位民國名家筆下精彩的課堂回憶，共分為小學(xué)課堂、中學(xué)課堂、大學(xué)課堂三個部分。除了傳統(tǒng)的私塾課堂外，還涵蓋了對外語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、國文等各個學(xué)科的精彩課堂教學(xué)的回憶。在一個個名家的筆下，一堂堂精彩的課，背后站著的是一個個鮮活的教師，流淌于其中的是永恒的教育精神血脈。

本書是肯尼斯·S.特朗普的《校園安保實(shí)踐》以及《課堂殺手》的合集。它為學(xué)校提供了一個妥當(dāng)?shù)膹氐椎闹改希瑏韯?chuàng)建并實(shí)施一項可行的安全和安保計劃。作者覆蓋了所有有關(guān)制定學(xué)校安全以及安保的方面，包括內(nèi)部校園安保、肉身安保以及緝毒犬的使用，還有金屬探測器等的使用。他也提供了一系列實(shí)際的、現(xiàn)實(shí)的建議，可以使校園更加安

《教育與公共價值的危機(jī)》考察了美國社會的公共價值觀轉(zhuǎn)變以及美國背離民主走向市場的教育模式。書中討論了公共教育作為民主的公共空間的理想遭受的圍攻，鼓勵教育家成為投身于創(chuàng)建構(gòu)成性學(xué)習(xí)文化的公共知識分子，培養(yǎng)人們捍衛(wèi)作為普遍的公共利益的公立教育和高等教育的能力，因?yàn)檫@些對民主社會的生存來說至關(guān)重要。