本教程是以《高等師范學校學生的教師職業(yè)技能訓練基本標準》為依據(jù)而編寫的。該教程以有效教學理論為指導,對我國俄語教師職業(yè)技能的訓練和培養(yǎng)進行了深入細致的介紹。分別以簡要的說明和具體案例闡述了俄語教師必備各項職業(yè)技能的訓練步驟和方法。教程內(nèi)容包括中學俄語教材的優(yōu)秀教學設計、教學反思和課堂用語等實用問題。

"2014年以來隨著一帶一路發(fā)展構(gòu)想的提出，中國與俄羅斯、中亞、中東歐等俄語國家建立了越來越多的合作機制，合作的范圍涉及人文、科技、軍事、教育、貿(mào)易等諸多領(lǐng)域，而近些年發(fā)展迅猛的國別研究對于專業(yè)俄語的復合型人才的需求也逐年上升，2018年，隨著新文科概念的提出，俄語教育的發(fā)展也進入了新時代，新文科建設強調(diào)不同學科間的融

《俄語專業(yè)視聽說》（系列教程）是一套集語言聽說能力和國情文化于一體的多媒體視聽說教程。本教材結(jié)合2018年公布的《高等學校俄語專業(yè)教學質(zhì)量國家標準》對俄語專業(yè)核心課程“俄語視聽說”的要求，注重聽說、注重表達、注重實用的同時，注重文化的深度交流融合。同時為我社出版的套俄語專業(yè)核心課程視聽說主干教材。 所有視頻片段都取自俄

《現(xiàn)代俄漢雙解詞典》第1版熱銷近三十年，第二本收錄詞條、短語61800余條，其中基礎(chǔ)詞目42721條，新增詞目2456條。內(nèi)容豐富，除普通語文詞匯外，還收錄哲學、經(jīng)濟學、生物學、信息技術(shù)等55個學科的常用人文和社科、自然和技術(shù)學科詞語等。設置專欄，采用◇引出常用口語短語固定表達法，附錄包括常用縮寫詞、世界主要地名和各國

為貫徹落實全國教育大會精神，順應新時代我國高等教育的發(fā)展要求，教育部高等學校大學外語教學指導委員會俄語組（2018-2022）根據(jù)《中國教育現(xiàn)代化2035》和《關(guān)于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》等文件精神，在修訂《大學俄語課程教學要求（2009年版）》的基礎(chǔ)上制定了《大學俄語教學指南（2021版）》

《大學通用俄語》第二版將以大學俄語1-6級為基礎(chǔ)，以俄羅斯等級考試內(nèi)容為參照（A1-B2），融入中國文化元素，講述中國故事。包括基礎(chǔ)篇、初級篇、中級篇、提高篇4冊學生用書，4冊配套教師用書、4冊練習冊、1冊寫作教程。基礎(chǔ)篇、初級篇適用于零起點二外學生和社會自學者，中級篇、提高篇適用于非零起點（一外）、零起點二外的進階學

本書收集了作者鄭述譜自20世紀80年代至21世紀第一個10年間撰寫并發(fā)表的論文的主要部分，內(nèi)容涵蓋詞典學、詞匯學與術(shù)語學三個學科。

本書文章分為四個專題：口語學理論探索、口語語言分析、學術(shù)綜述與評論、治學漫談。

本書基于俄語國家語料庫，對俄語社會活動動詞展開研究。首先，基于詞頻統(tǒng)計法以及動詞詞位數(shù)量和次范疇動詞的詞頻等級，確定研究動詞的范圍和對象；其次，建立俄語社會活動動詞的一性、二性語義次范疇化體系；再次，對俄語社會活動動詞的語義配價性能展開研究，并結(jié)合題元名詞的次語義屬性、題元重合，分析動詞語義配價模式、語義配價的句法投射

本書收錄作者數(shù)十年來的語言學著述，全書內(nèi)容分為三部分：第一編是有關(guān)語音學和音位學的論文；第二編首先介紹印歐語概況，然后以較大篇幅講述斯拉夫語，包括共同（原始）斯·拉夫語、俄語、烏克蘭語、保加利亞語和捷克語；第三編是學派介紹和書評。