本書(shū)對(duì)我國(guó)政府購(gòu)買(mǎi)公共圖書(shū)館運(yùn)營(yíng)服務(wù)的理論基礎(chǔ)和發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行論證、梳理與分析，在剖析我國(guó)公共圖書(shū)館社會(huì)化運(yùn)營(yíng)的典型案例，以及借鑒域外公立圖書(shū)館管理外包經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出政府購(gòu)買(mǎi)公共圖書(shū)館運(yùn)營(yíng)服務(wù)的完善路徑和改進(jìn)策略，從而為推進(jìn)我國(guó)政府購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)館運(yùn)營(yíng)服務(wù)的科學(xué)發(fā)展提供研究與智力支持。本書(shū)對(duì)政府部門(mén)、圖書(shū)館、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)等

在少年兒童圖書(shū)館服務(wù)日益受到重視的今天，忽視學(xué)齡前兒童話(huà)語(yǔ)權(quán)的現(xiàn)象仍在學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐工作中層出不窮，蠶食著兒童對(duì)圖書(shū)館服務(wù)使用過(guò)程中的良好體驗(yàn)與未來(lái)成為終身用戶(hù)的可能性。有鑒于此，作者開(kāi)展實(shí)證研究，通過(guò)馬賽克法和階梯法兩種適合學(xué)齡前兒童群體的研究方法，還原學(xué)齡前兒童感知到的圖書(shū)館兒童服務(wù)，探索學(xué)齡前兒童對(duì)圖書(shū)館兒童服務(wù)

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，而一本能給自己絕佳閱讀體驗(yàn)的書(shū)常常會(huì)帶領(lǐng)讀者尋求自我，讓我們看看那些狂熱的閱讀體驗(yàn)以及書(shū)籍的歷史故事�！峨A梯與狂熱》是一本獻(xiàn)給愛(ài)書(shū)人、買(mǎi)書(shū)人、藏書(shū)人的書(shū)。這本書(shū)是為了每一個(gè)生活在某個(gè)階段發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)貓D書(shū)館擁有無(wú)限的故事和情感宇宙的鑰匙的人而寫(xiě)，也是為了每一個(gè)進(jìn)入書(shū)店時(shí)仍能感到同樣興奮的人而寫(xiě)。 作者是

  嚴(yán)紹?T，北京大學(xué)比較文學(xué)與比較文化研究所教授、博士生導(dǎo)師。先后擔(dān)任北大比較文學(xué)研究所所長(zhǎng)、日本京都大學(xué)人文科學(xué)研究所、日本佛教大學(xué)文學(xué)部、日本文部省國(guó)際日本文化研究中心客座教授等。著有《日本的中國(guó)學(xué)家》《中日古代文學(xué)關(guān)系史稿》《中國(guó)文學(xué)在日本》、《日本中國(guó)學(xué)史稿》等14種專(zhuān)著。發(fā)表論文、譯文170

本書(shū)對(duì)大數(shù)據(jù)及高校圖書(shū)館知識(shí)服務(wù)基本理論、大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校圖書(shū)館知識(shí)服務(wù)體系、大數(shù)據(jù)環(huán)境下影響高校圖書(shū)館知識(shí)服務(wù)的關(guān)鍵影響因素、大數(shù)據(jù)環(huán)境下中外高校圖書(shū)館知識(shí)服務(wù)實(shí)踐及問(wèn)題、大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校圖書(shū)館知識(shí)服務(wù)模式構(gòu)建、大數(shù)據(jù)環(huán)境下面向企業(yè)的高校圖書(shū)館知識(shí)服務(wù)、高校圖書(shū)館知識(shí)服務(wù)能力評(píng)價(jià)等問(wèn)題進(jìn)行了比較全面、深入、系統(tǒng)的研究

北魏酈道元撰寫(xiě)的《水經(jīng)注》是我國(guó)古代以水道爲(wèi)綱記載區(qū)域地理信息最爲(wèi)著名的典籍。自宋代以來(lái)，《水經(jīng)注》在鈔寫(xiě)刊刻的過(guò)程中，形成了頗爲(wèi)複雜的版本系統(tǒng)。胡適先生晚年曾治《水經(jīng)注》二十餘載，有復(fù)原“古本”之構(gòu)想。受其啓示，本書(shū)提出“古本系統(tǒng)”與“今本系統(tǒng)”的觀點(diǎn)，擇取二十九種有代表性的《水經(jīng)注》版本，逐一進(jìn)行深入探究，並加以相

  古典文獻(xiàn)及其利用是高等學(xué)校古典文獻(xiàn)專(zhuān)業(yè)必修課之一。本教材側(cè)重古典文獻(xiàn)本身的介紹，目的在于引導(dǎo)學(xué)生利用文獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用文獻(xiàn)的能力，使學(xué)生了解中國(guó)古代（包括現(xiàn)代整理出版的文獻(xiàn)如《全宋詩(shī)》《全宋文》《儒藏》等）有哪些重要文獻(xiàn)，這些文獻(xiàn)可以解決什么問(wèn)題；遇到的什么樣問(wèn)題可以通過(guò)查找哪些文獻(xiàn)來(lái)解決；怎么

本書(shū)全面講解高校圖書(shū)館工作各方面的基本知識(shí)，內(nèi)容涵蓋圖書(shū)館行業(yè)組織以及高校圖書(shū)館的組織機(jī)構(gòu)、資源建設(shè)、信息組織、信息素養(yǎng)教育、智慧圖書(shū)館探索、閱讀推廣、空間再造、科研寫(xiě)作等。全書(shū)共有九講。朱強(qiáng)、肖瓏、楊新涯、胡小菁、盧振波、黃晨、池曉波、王宇、王波等業(yè)內(nèi)專(zhuān)家擔(dān)任各講的主筆。本書(shū)以實(shí)用性為主要原則，以應(yīng)知應(yīng)會(huì)、實(shí)操技能為

本書(shū)分五章,內(nèi)容包括:圖書(shū)館閱讀推廣;圖書(shū)館服務(wù);高校圖書(shū)館閱讀推廣;高校圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)新;新媒體時(shí)代高校圖書(shū)館閱讀推廣服務(wù)創(chuàng)新。

本書(shū)首先從研究與分析用戶(hù)體驗(yàn)影響因素入手，圍繞系統(tǒng)特性、服務(wù)特性、用戶(hù)特性和社會(huì)特性等，構(gòu)建了移動(dòng)圖書(shū)館用戶(hù)體驗(yàn)影響因素模型，并構(gòu)建了移動(dòng)圖書(shū)館流失用戶(hù)模型。然后，圍繞移動(dòng)圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量提升開(kāi)展了相應(yīng)的對(duì)策研究。最后，對(duì)移動(dòng)圖書(shū)館云服務(wù)的體系架構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制及管理模式進(jìn)行了研究。