本叢書是十三五規(guī)劃項目，是在北京出版社1985年出版的《京劇談往錄》（共四編）基礎(chǔ)上修訂、擴充而成。叢書編委會由遲金聲、鈕驃等京劇大家領(lǐng)銜，組織老中青三代學者，根據(jù)“親歷、親見、親聞”的原則，以原書內(nèi)容為主要框架，從京劇發(fā)展歷史的學術(shù)研究角度，擴大作者范圍，增選重要名家、事件的相關(guān)篇目，理論與實踐相結(jié)合，對老一代京劇藝

《戲劇鑒賞》一書介紹了戲劇的起源、基本知識及各流派的特點，并著重分析了我國各階段經(jīng)典的戲劇作品，如《沙家浜》《茶館》》《雷雨》等。在編寫原則上，首先適當考慮到各藝術(shù)門類知識的完整性，將藝術(shù)門類的基本知識、經(jīng)典作品安其內(nèi)在的架構(gòu)反應(yīng)出來，做到整體結(jié)構(gòu)科學合理；其次充分考慮非藝術(shù)專業(yè)學生的接受能力，編寫深入淺出、點到即止，

燕趙瀕危劇種手抄本傳統(tǒng)劇目整理叢書—絲弦卷

燕趙瀕危劇中手抄本傳統(tǒng)劇目整理叢書—晉劇卷

本書是中國戲劇理論界著名學者、上海戲劇學院教授、博士生導師丁羅男多年的研究成果，既有對當下的學術(shù)熱點，如后戲劇、戲劇與城市的關(guān)系等的思考，又有對話劇史論基本問題的論述。本書由三個版塊組成，分別為“文化轉(zhuǎn)型與戲劇走向”“當代戲劇研究與評論”以及“歷史研究的當代啟示”，共收錄文章32篇，篇篇觀點明晰，剖析到位。作者視野寬廣

這是一本用于團隊訓練的戲劇游戲書，收錄了101個游戲，是導演用于激勵、啟發(fā)演員的有效手段，也適用于學校教學、社區(qū)活動或公司培訓。書中提供針對性訓練的技能包括注意力、傾聽能力、團隊協(xié)作、相互信任、想象力等，能夠幫助團隊高效溝通、良性互動。本書最后亦提供索引，按照用時長短、人員分組規(guī)模大小和操作復雜度給游戲分類，對全年齡段

中國古代劇場史，既是一部與時俱進、與中國古代建筑發(fā)展，尤其是與戲曲發(fā)展演進大體同步的歷史，更是一部有著自身演變特征與發(fā)展規(guī)律的歷史。本書以現(xiàn)存古戲臺調(diào)查為主，加以文獻考證，圖文結(jié)合，梳理出中國古代劇場產(chǎn)生、發(fā)展、演變的軌跡，總結(jié)出劇場發(fā)展與戲曲發(fā)展的某些歷史規(guī)律，構(gòu)建了一部新的中國古代劇場史。書中有不少新發(fā)現(xiàn)與新觀點，

本書適用于戲劇學院表演專業(yè)臺詞課的基礎(chǔ)訓練階段，主要圍繞“氣、聲、字幾方面展開。本書可以作為一本臺詞訓練教材，一開始就講述大量的呼吸與身體練習，然后又從聲音與語音練習等內(nèi)容開始講起，從僅僅是模糊的感嘆聲漸漸過渡到單詞和短語的清晰發(fā)音。

日本歌舞伎是集音樂、文學、舞臺表演藝術(shù)為一體的多元化的傳統(tǒng)藝術(shù)，被聯(lián)合國教科文組織列為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。歌舞伎究竟是什么，又是如何形成的？歌舞伎座是什么樣的地方？歌舞伎都有什么類型的劇目？歌舞伎演員有什么特殊之處？《圖解日本歌舞伎》帶領(lǐng)讀者從零開始學習歌舞伎，從基礎(chǔ)知識到趣聞逸話，全面解讀與歌舞伎相關(guān)的各種疑問。翻開《圖

《開始玩戲劇4-11歲：兒童戲劇教育指南》是英文原著作者為JoeWinstonandMilesTandy（喬·溫斯頓和邁爾斯·坦迪），為剛開始接觸戲劇的幼教與初教教師和以教授戲劇為職業(yè)的師資儲備人才提供入門。本書提供了逐步發(fā)展的指引，幫助教師和孩子在運用戲劇當中發(fā)展自信。同時，它也清楚表現(xiàn)了戲劇能如何對語言教學，跨課程