本書(shū)以培養(yǎng)孩子時(shí)間管理能力為目的，從提升時(shí)間管理能力需要知道什么、需要學(xué)會(huì)什么、需要堅(jiān)持什么，以及如何通過(guò)時(shí)間管理解決孩子常見(jiàn)的日常問(wèn)題等方面為家長(zhǎng)提供行之有效的時(shí)間管理方案，幫孩子學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，提升效率。

時(shí)間對(duì)于任何人而言都是公平的,每個(gè)人的一天都是24小時(shí)。兒童的時(shí)間觀念和對(duì)時(shí)間的把控能力都還不強(qiáng),生活中非常容易出現(xiàn)做事磨磨蹭蹭、學(xué)習(xí)拖拖拉拉、專注力差、大把時(shí)間被浪費(fèi)等問(wèn)題。因此,如何幫助孩子做好時(shí)間管理也成為家長(zhǎng)們亟待解決的問(wèn)題。本書(shū)是一本家庭教育類書(shū)籍,著重闡述了如何在生活中培養(yǎng)兒童的時(shí)間觀念,并切實(shí)給出了具體的

本書(shū)提供了一種實(shí)用的、經(jīng)驗(yàn)證的、增量的方法,幫助各種類型和規(guī)模的組織輕松地使用非層級(jí)模型。包括利用組織目標(biāo)保持專注和一致、制定共同決策、創(chuàng)建相互反饋文化、培養(yǎng)自主性、召開(kāi)共同管理的會(huì)議以及維持集體學(xué)習(xí)環(huán)境的技巧。層級(jí)化的組織已經(jīng)過(guò)通過(guò)一個(gè)更好的方法--增加員工和管理者的參與度,減少微觀管理和其他限制性方法,促進(jìn)組織和個(gè)

本書(shū)是一本探討時(shí)間管理及生活幸福感的思維方式類圖書(shū),生動(dòng)有趣地闡述了時(shí)間的6大認(rèn)知陷阱、找回時(shí)間的5種方法,并提供了如何克服時(shí)間匱乏和實(shí)現(xiàn)時(shí)間充裕的簡(jiǎn)單策略、檢查清單和評(píng)估方法。幫助讀者擺脫時(shí)間匱乏的狀態(tài),把自己變成壓力更小、時(shí)間更充裕的人,建立更好的人際關(guān)系,并擁有更有快樂(lè)的事業(yè)。全書(shū)共分為五大章節(jié)。本書(shū)結(jié)構(gòu)清晰,句

現(xiàn)代治理需要領(lǐng)導(dǎo)力的支撐，國(guó)家的未來(lái)和希望有賴于青年領(lǐng)導(dǎo)力的開(kāi)發(fā)生長(zhǎng)。什么是真正的領(lǐng)導(dǎo)力？什么是適合新時(shí)代青年的領(lǐng)導(dǎo)力？如何開(kāi)發(fā)提升這種青年領(lǐng)導(dǎo)力？本書(shū)從領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科角度，以多學(xué)科交叉融合的形式，把青年價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律、國(guó)內(nèi)外前沿的領(lǐng)導(dǎo)力理論與我國(guó)青年領(lǐng)導(dǎo)人才培養(yǎng)、干部隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要融合起來(lái)進(jìn)行了

本書(shū)回顧了對(duì)女性作為領(lǐng)導(dǎo)者的研究，提供了一個(gè)理論框架來(lái)審視女性領(lǐng)導(dǎo)者普遍面臨的制約。作者將近期的實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)和豐富的個(gè)人洞見(jiàn)融合在一起，展現(xiàn)了女性作為領(lǐng)導(dǎo)者的特殊優(yōu)勢(shì)，探究了女性在獲得和提升領(lǐng)導(dǎo)力過(guò)程中不斷面臨的種種挑戰(zhàn)。書(shū)中包含不同領(lǐng)域女性領(lǐng)導(dǎo)者以人稱陳述的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)：從驚訝到領(lǐng)悟：一位女性民航機(jī)長(zhǎng)的反思；成為領(lǐng)

本書(shū)從英文臺(tái)詞的視角，視圖打開(kāi)管理智慧之窗。本書(shū)將電影臺(tái)詞和故事梗概與管理思想相結(jié)合，探討了領(lǐng)導(dǎo)力、人力資源、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、質(zhì)量控制、戰(zhàn)略管理等領(lǐng)域的管理智慧，使管理學(xué)不再是枯燥的原則和抽象的理念，而是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。本書(shū)內(nèi)容包括上下兩篇，上篇篇名為修己，下篇篇名為安人。所涉及的電影包括《哈利波特與魔法石》《肖申克的救贖

《管理學(xué)基礎(chǔ)》根據(jù)教育部高職高專管理學(xué)課程教學(xué)基本要求，按照“理論夠用為度，知識(shí)注重應(yīng)用性”的原則進(jìn)行編寫(xiě)，在吸收國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀理論成果和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，以管理的四項(xiàng)基本職能（計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制）為主要框架，系統(tǒng)地介紹了管理學(xué)的基本概念及管理相關(guān)理論，闡釋了管理活動(dòng)的基本規(guī)律、管理學(xué)的一般原理以及管理技術(shù)和方法。按照

"本書(shū)主要內(nèi)容包括三個(gè)部分：基于不動(dòng)點(diǎn)的多準(zhǔn)則決策理論與方法、基于不動(dòng)點(diǎn)的群決策的理論與方法和基于微分方程的知識(shí)熵理論與方法。本書(shū)特色在于為多準(zhǔn)則決策中的一致性偏好信息、群決策中的共識(shí)性序偏好分別建立了不動(dòng)點(diǎn)方程進(jìn)行描述，并進(jìn)而展開(kāi)討論，對(duì)決策、群決策中的一些問(wèn)題給出了解決方案。從應(yīng)用的角度看，建立了避免逆序的層次決策

提到開(kāi)會(huì)，很多人會(huì)產(chǎn)生麻煩浪費(fèi)時(shí)間無(wú)聊沒(méi)有意義的感覺(jué)。 你參加會(huì)議時(shí)，也有這樣的感覺(jué)嗎？ 為什么開(kāi)會(huì)？我不太明白…… 我實(shí)在不擅長(zhǎng)在會(huì)議上掌控局面…… 會(huì)議總是朝著沒(méi)有目標(biāo)的方向亂跑…… 雖然做出了決斷，但感覺(jué)沒(méi)有得到認(rèn)同。 決議階段總