現(xiàn)代化是一個(gè)讓中國農(nóng)民既愛又恨的東西。它在改善物質(zhì)生活條件的同時(shí)，也曾一度讓農(nóng)民失去心理平衡、失去方向。如何在現(xiàn)代化社會(huì)環(huán)境中讓農(nóng)民找到自己的位置，這是政治家抑或社會(huì)科學(xué)研究者的問題。作為人文學(xué)科分支之一的民族音樂學(xué)研究，更多關(guān)心的是，在現(xiàn)今業(yè)已面對(duì)全球化、現(xiàn)代化沖擊的農(nóng)村社區(qū)，傳統(tǒng)禮俗音樂如何在百姓生活中繼續(xù)發(fā)揮作用

《民族管弦樂《打歌》》是作曲家阮昆申為中國音樂學(xué)院五十年校慶而作的一首民族管弦樂作品，一經(jīng)推出便得到了社會(huì)各界的認(rèn)可與好評(píng)。作品首演于2014年5月13日中國音樂學(xué)院國音堂，由關(guān)迺忠指揮中國音樂學(xué)院華夏民族樂團(tuán)演奏。此后，該作品不僅參加了2015年的“上海之春”，由王甫建指揮上海民族樂團(tuán)在上海音樂廳上演，而且還于201

叫賣調(diào)是誕生于經(jīng)濟(jì)商貿(mào)交易推銷商品的過程中，具有固定音高和音調(diào)，且具有實(shí)用意義和非實(shí)用意義的歌唱形式。中國從宋代開始已有關(guān)于“叫賣調(diào)”的文字記載，隨著時(shí)代與文化語境的變遷，原生型的叫賣調(diào)已經(jīng)逐漸衰微甚至消逝了，然而它卻通過藝術(shù)的音樂形式而得以留存，其留存呈現(xiàn)出非靜態(tài)、非當(dāng)下的歷史動(dòng)態(tài)演進(jìn)和積淀的特質(zhì)，其中蘊(yùn)含著豐富的經(jīng)

音樂，人們對(duì)它并不陌生，它作為一種藝*、一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，是反映人類社會(huì)生活，人類思想感情，時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步呼喚新的教育思想，打破傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念，樹立素質(zhì)教育的育人觀尤為重要。音樂教育因其具有愉悅性、審美性、易接受性而決定了它在素質(zhì)教育中的作用。本文從音樂觀念進(jìn)行音樂與智育、音樂與德育、音樂與社會(huì)生活、音樂與

本書稿基于我國1992年正式發(fā)文提出的“地方課程”建設(shè),以四川20多所中、小學(xué)的學(xué)生、教師為調(diào)查對(duì)象,探討在音樂學(xué)科中的“地方音樂課程”,即“中國學(xué)校音樂教育新體系”的構(gòu)建問題。作者在深入梳理、分析和研究“新體系”理論的基礎(chǔ)上,論證了“新體系”的核心教育理念和“地方音樂課程”構(gòu)建思想是高度統(tǒng)一的。并結(jié)合自身的實(shí)踐,將“

《中國傳統(tǒng)音樂的美學(xué)研究》系國家社會(huì)科學(xué)基金藝術(shù)學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目研究成果，內(nèi)容包括：文化學(xué)、美學(xué)視野下的中國傳統(tǒng)音樂研究；通過若干重要美學(xué)范疇對(duì)文人士大夫的音樂觀念、實(shí)踐活動(dòng)與中國哲學(xué)美學(xué)的關(guān)系研究；通過美學(xué)思想、形態(tài)唱段對(duì)于京劇音樂“悲情性”的審美特征研究；通過“樂感”的培養(yǎng)和表達(dá)，對(duì)福建南音的社會(huì)、文化根源和傳承的美學(xué)研

本書是作者的第一部音樂評(píng)論文集。該文集共分為“音樂現(xiàn)象”“音樂家”“新音樂”和“歌劇及其它”四個(gè)部分，收入了作者自2003年至2018年撰寫的43篇音樂評(píng)論文章。諸樂評(píng)文章，依稀傳達(dá)出這15年間作者在音樂評(píng)論領(lǐng)域茁壯成長的腳步聲。

本書通過對(duì)天水民間音樂的生存現(xiàn)狀、發(fā)展背景和特征進(jìn)行深入的探討，充分挖掘了其深厚的價(jià)值意蘊(yùn)和潛在的經(jīng)濟(jì)屬性，指出了天水發(fā)展民間音樂文化產(chǎn)業(yè)的必要性和可行性。為使天水民間音樂文化資源最優(yōu)配置，作者建設(shè)性地提出了天水民間音樂文化資源與音像出版、商業(yè)演出及音樂文化衍生產(chǎn)業(yè)的運(yùn)營模式和發(fā)展策略。

真正意義的現(xiàn)代教育，會(huì)充分尊重孩子的個(gè)性化發(fā)展和興趣。兒童*早表現(xiàn)出音樂、舞蹈、繪畫方面的能力，都是人*初的感性潛能和素質(zhì)，也是人一生中*重要的素質(zhì)——美的需要與表現(xiàn)。當(dāng)孩子展現(xiàn)某方面的天賦，家長該如何引導(dǎo)？本書是一位大學(xué)音樂老師分享為人父的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，分為“觀念篇”“價(jià)值篇”“家教篇”“親子篇”“問答篇”五篇章，以自

音樂學(xué)習(xí)論研究的目的是研究學(xué)生如何去學(xué)習(xí)音樂，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)行為，研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程。這可以指導(dǎo)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)方法，且在研究過程中揭示音樂教育活動(dòng)內(nèi)涵、規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)特征，闡釋音樂教師的教與學(xué)生的學(xué)的過程。本書采用專題性教學(xué)案例方式集中對(duì)音樂學(xué)習(xí)論的各個(gè)主題進(jìn)行闡釋，對(duì)中小學(xué)音樂學(xué)習(xí)論中的微學(xué)習(xí)、器樂學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)、