本書是一本家庭情緒教育科普參考書和工具書，內(nèi)容主要包括家長需了解和掌握的兒童青少年情緒發(fā)展知識、情緒教育方式、家長自我情緒管理方法、如何建立健康的家庭情緒養(yǎng)育環(huán)境等。將結(jié)合典型案例故事，幫助家長從情緒發(fā)展角度了解兒童青少年可能遇到的心理問題；指導(dǎo)家長通過情緒教育，提升孩子的情緒識別和管理能力，預(yù)防出現(xiàn)情緒障礙等心理疾病

本書基于系統(tǒng)視角，對社區(qū)媒介學(xué)習(xí)環(huán)境進行研究和分析，有助于進一步系統(tǒng)、科學(xué)地優(yōu)化社區(qū)教育資源要素，推進社區(qū)教育信息化進程。本書采用量化研究和質(zhì)化研究相結(jié)合的混合研究方法，基于系統(tǒng)的視角，對社區(qū)媒介學(xué)習(xí)環(huán)境進行研究和分析，為社區(qū)媒介學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計提供科學(xué)、有效的過程與策略。

本書從3個方面闡述了高職產(chǎn)教融合共同體的模式。第一，高職產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式中多維鄰近性的描述。分析產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)構(gòu)成要素、創(chuàng)新機制以及創(chuàng)新發(fā)展的演化過程。第二，高職產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式中多維鄰近性的現(xiàn)狀分析。高職產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式由政府、行業(yè)企業(yè)、高職院校等多維合作主體集中研究集中培育。第三，多維鄰近性視角下高職

本書共分六個章節(jié)對文化自信視角下的高職院校文化育人進行了分析和研究，包括文化自信的基本要義、當(dāng)代高職院校文化育人面臨的挑戰(zhàn)與現(xiàn)實困境、高職院校文化育人的結(jié)構(gòu)體系、高職院校文化育人存在的問題及解決思路、以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高職院校文化育人建設(shè)、以中國革命文化推動高職院校文化育人工作。

本書以職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革為主線，理清現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)與制造業(yè)發(fā)展的實踐關(guān)系，明晰現(xiàn)代職業(yè)教育服務(wù)制造強國、推動制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的實踐要素，以及制造強國建設(shè)對現(xiàn)代職業(yè)教育體系變革的推動作用，明確現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)對實現(xiàn)制造強國的戰(zhàn)略意義。

本書從理論、實踐、體系等方面展現(xiàn)終身教育的作用和意義。“申城行走人文修身”項目由市教委和市文明辦共同推進，旨在開展市民修身行動提升市民文明素養(yǎng)。該活動深度挖掘上海的經(jīng)濟、社會、文化、歷史方面的人文內(nèi)涵和教育價值，形成“人文修身學(xué)習(xí)點”，通過主題特色、文化內(nèi)涵，將學(xué)習(xí)點串聯(lián)起來，形成人文行走學(xué)習(xí)路線，引導(dǎo)市民尋找、發(fā)現(xiàn)、

本書介紹專業(yè)群是高職院校內(nèi)涵建設(shè)與提質(zhì)增效的重要抓手，是實現(xiàn)資源共建共享、專業(yè)整體結(jié)構(gòu)優(yōu)化、院校治理效率提升的重要載體。高職專業(yè)群建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，涉及系統(tǒng)內(nèi)、外部諸多要素之間的協(xié)同作用，以及系統(tǒng)的動態(tài)平衡和持續(xù)演進問題。從生態(tài)論和復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)理論視角探討高職專業(yè)群生態(tài)系統(tǒng)的協(xié)同進化是實現(xiàn)專業(yè)群科學(xué)治理的前提

育兒會讓人急躁，家長會忍不住發(fā)脾氣。各種無解的育兒難題從天而降，但媽媽這一職業(yè)是無人可接替的，不得不獨自承受巨壓、忍受折磨。遺憾的是，即便媽媽一個勁兒忍耐，壓抑自己的情緒，對孩子也沒什么好處。 媽媽可以變得溫柔、暖心，但這并不意味著必須丟掉自己的個性和脾氣，而是要改變用力過猛的育兒方式。 日本育兒達人大場美鈴，以幾年、

本書是作者近年來百余篇書評中精挑細選出來的部分內(nèi)容共60篇,內(nèi)容關(guān)涉古今中外名家名篇,涵蓋小說、隨筆、散文、哲學(xué)、美學(xué)、文化、歷史等內(nèi)容的解讀、點評和推薦。書目的選擇皆來自于作者長期從事文學(xué)批評的嗅覺,來自作者對文字的熱愛,也是個人經(jīng)驗得以分裂的無限延伸。本書分古今中外四部分,每篇都是作者在文本細讀的基礎(chǔ)上的主題分析和

本書由前言、新時期職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的背景、職業(yè)教育創(chuàng)新持續(xù)發(fā)展、職業(yè)教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程、職業(yè)教育教師教育課程與教學(xué)、職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系構(gòu)建、產(chǎn)教融合視角下職業(yè)教育應(yīng)用型課程構(gòu)建、職業(yè)教育精品課程構(gòu)建、結(jié)語組成，圍繞當(dāng)下職業(yè)教育發(fā)展的熱點展開，與國家政策緊密結(jié)合，探索職業(yè)教育發(fā)展路徑，促進職業(yè)教育在當(dāng)代的發(fā)展。