《學前兒童衛(wèi)生與保健學習指導與能力訓練》：
　　對于此類謊言，父母不必擔心，因為它只是兒童身心發(fā)展到某一特定階段的不成熟的產物，純屬無意撒謊。當發(fā)現(xiàn)孩子所說的話與事實不相符時，我們不能急躁，更不能斷然認定孩子在撒謊，而要通過分析了解，把兒童的無意撒謊與有意撒謊區(qū)別開來，采用引導談話法，幫助兒童從虛幻的世界里走出來。同時，還要注意培養(yǎng)兒童細心觀察、準確表達的能力，教育兒童在記憶和表達客觀事物時，不隨意添上自己的主觀想象�！�
　　3.“自衛(wèi)”型撒謊
　　有一名4歲的女孩將媽媽才買的一對新頭飾擺弄散了，就隨手丟進了紙簍里。幾天后，媽媽到處找都找不到，就問孩子：“你看見我買的新頭飾了嗎？”孩子說：“頭飾壞了，我把它扔進了紙簍里。”媽媽不相信自己的耳朵，馬上厲聲追問了一句：“你說什么？”孩子一看母親的臉色“由晴轉陰”，馬上無所適從地改口說：“不知道�！边@個小女孩就是在“說真話要吃虧和受懲罰”的片面認識影響下，為了逃避責任，進行自我保護而撒謊的。
　　面對這類撒謊的孩子，父母應當清楚體罰絕不是糾正孩子撒謊的“靈丹妙藥”；相反，越是怕受皮肉之苦，孩子就越想撒謊，越要編瞎話來欺騙父母�？梢哉f，這也是一種“自衛(wèi)”。從這個意義上講，孩子的這類撒謊是大人給“逼”出來的。對此，我們應鼓勵孩子勇于認錯，并使他感到不會因為認錯而受到懲罰，如果孩子承認了錯誤，講了真話，就應該對他的誠實予以肯定與表揚，并心平氣和地幫助他糾正錯誤。這樣才能消除孩子的恐懼心理，養(yǎng)成誠實坦白、勇于認錯的良好習慣。
　　4.“模仿”型撒謊
　　有些孩子撒謊，其實就是父母或教師教的。例如，帶孩子上公園或乘車，為了節(jié)省票錢，故意讓孩子變得“矮”一些。有客人來電話或拜訪，父母不愿應酬，就讓孩子說其不在家。久而久之，這種心理就漸漸泛化到孩子們的言行中去了。
　　教育家洛克曾說：“撒謊在形形色色的人群里很盛行，要使兒童不看到、不聽到別人撒謊是很困難的。孩子經常看到、聽到別人撒謊，又怎么不學呢？”為此，我們父母應以身作則，切不可為了達到某種暫時的目的而欺騙孩子，對孩子撒謊。此外，對孩子許下的諾言一定要兌現(xiàn)，做到言而有信。萬一忘記或無法兌現(xiàn)時，也應該向孩子道歉并說明原因，這也是尊重孩子的表現(xiàn)。
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