本書從幾個方面論證了大學精神：第一，教育的本質是什么？作者提出教育的本質就是引領人的靈魂。在人類所有的事業(yè)中，只有教育這項事業(yè)要觸動人的靈魂。教育的本質是德育。引領人的靈魂就是要提升人的品德。第二，關于教育的功能。近代以來的教育與先前的教育差別在何處？最大的差別就在教育的功能。第三，教育的根本目的何在？國家現(xiàn)在有“三國戰(zhàn)略”，即科教興國、人才強國、依法治國。在人才強國戰(zhàn)略上，就是要通過教育把我國目前的人口劣勢轉化為人才優(yōu)勢，用人才支持國家發(fā)展。第四，就是關于教育的主體到底是誰。
大學理念論綱(代序)
第一編 新民的搖籃
好大學是由美妙的故事組成的
弗吉尼亞大學以何為榮
學生是大學的目的
新學生的元問題
榮譽．責任．使命
什么樣的大學才讓她的校友自豪
教育的本質是引領人的靈魂
校長與你有約
你們就是大學
人生夢想與社會領袖
承載光榮 放飛夢想
第二編 社會的燈塔
面向未來與大學前途
遙望“大樓”
校友是大學的第一財富
大學與人類文明
一流大學才能辦出一流雜志
永不過時的話題
從大國文化自信到大學文化自覺
養(yǎng)天地正氣，擔社會公義
斯德哥爾摩的中國元素
致力于“三個服務”
“拼爹”還是“拼德”
第三編 真理的福地
公正地對待每個學科
大學管理體制的應然與實然
特色是一所大學不被替代的理由
大學管理管什么
登泰山的體悟
自由探究的樂園
守先待后，斯文在茲
110年的滄桑，110年的輝煌
“天大”的事和“地大”的事
必將載入史冊的“3．17”
大學的發(fā)展觀
大學的聲譽歸根
大學是文化的酵母。
一個人一生中需要三個“母親”來塑造他的品格：自然人格是母親給的，民族品格是祖國給的，文化品格則是母校給的。大學既傳遞知識，也滋養(yǎng)文化。不同的大學必然有不同的文化，其區(qū)別即是不同的大學必有不同的傳統(tǒng)、所秉持的理念以及洋溢于外的校風。一個人進了大學，就像進了一個發(fā)酵池，會受到大學的熏陶。母校的文化味道，必將與他終身相伴。
大學是知識的源泉。
知識是大學生活的中心。大學對知識有五種處理方式：傳播知識、運用知識、收藏知識、創(chuàng)新知識、交換知識。大學不是公司，她是非營利性的，因此可以專心于知識和真理；大學不是政府，無須隨一時的政治需要或俯或仰，因此可立足長遠，心無旁騖地追求知識。斯坦福大學校長在造訪中國時的一次演講中說，在歷史上，大學是社會進步和經濟發(fā)展的強大動力。今天的大學，在這方面又被賦予了更多的期望，特別是在知識創(chuàng)新方面。由于產業(yè)界對長遠的基礎研究缺乏興趣，大學的作用再次凸顯。只有扎根于基礎研究的肥沃土壤，才會有應用研究的百花齊放。
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