科學學（Science of Science）是以科學本身為研究對象的學科，研究目的在于認識科學的性質(zhì)特點、關(guān)系結(jié)構(gòu)、運動規(guī)律和社會功能，并在認識的基礎(chǔ)上研究促進科學發(fā)展的一般原理、原則和方法。
《跨越學術(shù)分水嶺》作者劉則淵教授，先后從事科學技術(shù)哲學、科學學與科技管理、科學技術(shù)與社會、發(fā)展戰(zhàn)略學等方面的教學與科研工作并取得卓越成就，是我國技術(shù)哲學的東北學派的領(lǐng)軍人物之一，也是我國最早從事科學學研究的代表人物之一。劉則淵教授通過對錢學森的科學技術(shù)體系學思想的進一步考察和梳理，厘清現(xiàn)代科學技術(shù)的總體結(jié)構(gòu)和縱向結(jié)構(gòu)以及現(xiàn)代技術(shù)的體系；對鄧小平科教經(jīng)濟一體化思想進行了分析，探析其思想的基本內(nèi)容和核心觀點；對知識價值論和勞動價值論的關(guān)系進行了辨析，說明了科學的現(xiàn)代知識價值論的本質(zhì)內(nèi)容。重新學習和研究劉則淵教授的這些重要思想，對于推進我國科學學事業(yè)發(fā)展和學科建設(shè)，具有重大的學術(shù)價值和現(xiàn)實意義。
自述：跨越分水嶺
科學學理論
科學學理論體系建構(gòu)的思考——基于科學計量學的中外科學學進展研究報告
論錢學森的科學學思想
試論基于科學計量學的制度科學學
推進科學學的學科建設(shè)與前沿研究——為《科學學與科學技術(shù)管理》雜志創(chuàng)刊25周年而作
偉大構(gòu)思的一天——恩格斯關(guān)于自然科學學科順序的發(fā)現(xiàn)
科學合作最佳規(guī)�，F(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)
科學計量學
國際科學計量學及其姊妹學科的計量與圖譜
近代世界哲學高潮和科學中心關(guān)系的歷史考察
近代世界數(shù)學與科學關(guān)系的計量研究
知識計量學及其可視化技術(shù)的應(yīng)用研究
引領(lǐng)學科前沿的知識計量學探索——“知識計量與知識圖譜”叢書總序
加菲爾德對引文分析學形成發(fā)展的貢獻——E.加菲爾德論文的可視化分析
海峽兩岸科學合作的前沿與前景——兩岸優(yōu)勢學科合作論文的可視化分析
技術(shù)哲學
西方技術(shù)哲學前史研究論綱
馬克思技術(shù)哲學的基本觀點
馬克思和卡普：工程學傳統(tǒng)技術(shù)哲學比較
試論中國技術(shù)哲學的東北學派
技術(shù)悖論：文化背景與社會本質(zhì)
馬克思：技術(shù)倫理和經(jīng)濟倫理的關(guān)系及啟示
技術(shù)倫理與工程師的職業(yè)倫理
蒸汽汽車的興衰與技術(shù)進步的范式——中津版《技術(shù)史》中蒸汽汽車史的哲學反思
科學技術(shù)與發(fā)展
關(guān)于教育、科技、經(jīng)濟一體化的理論建構(gòu)——一種人類活動系統(tǒng)的全息結(jié)構(gòu)圖像
知識活動系統(tǒng)與大學知識管理
知識經(jīng)濟學和知識價值論
錢學森關(guān)于認識論視角的知識經(jīng)濟觀——學習錢學森同志關(guān)于“知識濟”的一封來信
持續(xù)發(fā)展觀與產(chǎn)業(yè)生態(tài)化
科學學與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
生態(tài)經(jīng)濟研究前沿及其演進的可視化分析
政策與戰(zhàn)略
世界新經(jīng)濟長波的來臨和中國21世紀發(fā)展對策
新巴斯德象限：高科技政策的新范式
論技術(shù)科學的創(chuàng)新功能與強國戰(zhàn)略
錢學森的技術(shù)科學思想與工程教育——論高等教育中的技術(shù)科課程體系
科技人才戰(zhàn)略：造就轉(zhuǎn)化型人才
國家創(chuàng)新體系與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新制度
網(wǎng)絡(luò)時代科研方式的重大變革——兼論國家網(wǎng)絡(luò)支持的發(fā)現(xiàn)一創(chuàng)新體系的構(gòu)想
關(guān)于中國能源效率革命的構(gòu)想ContentsAbstracts
跨越之關(guān)傳承之責——《跨越學術(shù)分水嶺》編后記
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