序
導論
一、從“社會需要”到“現(xiàn)實的個人”：思想政治教育研究方法論之轉向
二、活動：從“現(xiàn)實的個人”出發(fā)研究思想政治教育的切入點
三、從活動視角研究思想政治教育的重大意義
四、本書的研究理路和邏輯結構
五、本書的主要研究方法
第一章　唯物史觀活動理論：思想政治教育研究的理論基石
一、活動的含義
二、人在活動中的主體性特征與功能
三、人的活動的基本類型
四、活動范疇與實踐范疇之辨析
五、唯物史觀活動理論是思想政治教育研究的理論基石

第二章 促進人的思想品德發(fā)展：思想政治教育的存在之基
一、“思想品德”范疇界說
二、“思想品德發(fā)展”范疇界說
三、人的思想品德發(fā)展的基本機制
四、思想政治教育：促進人的思想品德自主建構的活動
第三章 思想政治教育活動中教育對象的思想品德建構活動
第四章 思想政治教育活動中教育者的價值引導活動
第五章 思想政治教育過程：教育者與教育對象的交互主體性活動
第六章 思想政治教育學基礎理論新探
結束語
參考文獻
后記