《東陸職教論壇(2007年)》主要介紹了職業(yè)教育教學(xué)教改;關(guān)于綜合大學(xué)內(nèi)高等職業(yè)教育教學(xué)改革的幾點思考;中等職業(yè)教育教學(xué)改革芻議;職業(yè)教育課程教學(xué)體系改革的研究與探索;中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量探析與改革設(shè)想;關(guān)于高校公共選修課質(zhì)量及其影響因素的調(diào)查與研究;銜接手段與語篇類型;將健美操帶進(jìn)職業(yè)學(xué)校體育課堂;--職業(yè)學(xué)校開設(shè)健美操課的必要性探究;如何在體育教學(xué)中滲透德育教育;淺談中職計算機專業(yè)課程考評機制;教學(xué)中“以人為本”思想的體現(xiàn);淺議我國職業(yè)教育課程改革;關(guān)于中等職業(yè)教育會計實踐性教學(xué)的思考;--以曲靖工商職業(yè)技術(shù)學(xué)校會計專業(yè)教學(xué)改革為例;分組討論法在“財務(wù)管理”教學(xué)中的應(yīng)用等。
職業(yè)教育教學(xué)教改
關(guān)于綜合大學(xué)內(nèi)高等職業(yè)教育教學(xué)改革的幾點思考
中等職業(yè)教育教學(xué)改革芻議
職業(yè)教育課程教學(xué)體系改革的研究與探索
中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量探析與改革設(shè)想
關(guān)于高校公共選修課質(zhì)量及其影響因素的調(diào)查與研究
銜接手段與語篇類型
將健美操帶進(jìn)職業(yè)學(xué)校體育課堂
——職業(yè)學(xué)校開設(shè)健美操課的必要性探究
如何在體育教學(xué)中滲透德育教育
淺談中職計算機專業(yè)課程考評機制
教學(xué)中“以人為本”思想的體現(xiàn)
淺議我國職業(yè)教育課程改革
關(guān)于中等職業(yè)教育會計實踐性教學(xué)的思考
——以曲靖工商職業(yè)技術(shù)學(xué)校會計專業(yè)教學(xué)改革為例
分組討論法在“財務(wù)管理”教學(xué)中的應(yīng)用
素質(zhì)教育
對心理健康教育的淺思
職業(yè)教育中必須加強思想道德素質(zhì)教育
個性差異與職業(yè)選擇
淺談少數(shù)民族中專生心理問題及其教育管理對策
——少數(shù)民族中專生教育管理模式研究之三(以云南省民族中等專業(yè)學(xué)校為例)
如何架好心靈之橋
——淺談師生之間的關(guān)系
對中職學(xué)生應(yīng)推行“揚長教育”
淺談中職學(xué)校飯店服務(wù)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育
中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生心理問題分析
二、健美操在職校開展的必要性分析
1.健美操運動形式適合于職校女生
。1)從生理上分析:職校女生大多正處于青春期中期階段,初、高中畢業(yè)后進(jìn)入職校的女生的身體與男生的差異越來越大,男生是在不斷增長肌肉,而女生是不斷增長脂肪。因此,在跑、跳、投等運動能力方面,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上男生的持久性、爆發(fā)性、耐力性強,這樣無形中從心理上給女生在體育課上帶來自卑感,總認(rèn)為自己承受不了運動負(fù)荷或擔(dān)心自己在運動中比不上別人,因此不愿參加體育活動,被動或者是消極地上課,從而導(dǎo)致惡性循環(huán)。女生又有一種很強的消極的自我暗示,特別是對展示自己技能的體育課,她們都是抑制自己,自我衡量著自己行不行,在學(xué)習(xí)過程中動作僵硬,思想放不開,極大地影響動作的發(fā)揮。同時她們還有很強的成就感,對待體育活動也要求有所成就,如果技不如人,不能正確看待問題,結(jié)果產(chǎn)生自卑心理,這些都會影響她們上體育課的積極性。
。2)從心理上分析:職校女生都很注重自己的體形美,參加體育活動都是有針對性的。健美操體育課的開設(shè)在很大程度上滿足了女學(xué)生的心理需求,健美操同其他體育競技項目相比不是很激烈