上編：理論探討編
第一章 語文教學設(shè)計的前期準備
第一節(jié) 學習語文學科知識
第二節(jié) 培養(yǎng)語文教學能力
第三節(jié) 了解語文課程改革信息
第二章 語文教學設(shè)計的實施
第一節(jié) 語文教學設(shè)計的基本流程
第二節(jié) 語文教學環(huán)節(jié)關(guān)鍵因素的設(shè)計
第三節(jié) 語文教案的編寫
第三章 語文教學設(shè)計的研究與優(yōu)化
第一節(jié) 漢語拼音教學設(shè)計的研究與優(yōu)化
第二節(jié) 識字與寫字教學設(shè)計的研究與優(yōu)化
第三節(jié) 閱讀教學設(shè)計的研究與優(yōu)化
第四節(jié) 寫作教學設(shè)計的研究與優(yōu)化
第五節(jié) 口語交際教學設(shè)計與優(yōu)化

下編：經(jīng)典案例編
第四章 語文課教學設(shè)計經(jīng)典案例
案例一 《ai ei ui》拼音教學設(shè)計與點評
案例二 《識字8》識字與寫字教學設(shè)計與點評
案例三 《狼和小羊》閱讀教學設(shè)計與點評
案例四 《三袋麥子》閱讀教學設(shè)計與點評
案例五 《江南春》閱讀教學設(shè)計與點評
案例六 《黃河的主人》閱讀教學設(shè)計與點評
案例七 《厄運打不垮的信念》閱讀教學設(shè)計與點評
案例八 《化石吟》閱讀教學設(shè)計與點評
案例九 《陳太丘與友期》閱讀教學設(shè)計與點評
案例十 《蘇州園林》閱讀教學設(shè)計與點評
案例十一 《奇妙的克隆》閱讀教學設(shè)計與點評
案例十二 《落日的幻覺》閱讀教學設(shè)計與點評
案例十三 《藤野先生》閱讀教學設(shè)計與點評
案例十四 《春酒》閱讀教學設(shè)計與點評
案例十五 《泥人張》閱讀教學設(shè)計與點評
案例十六 《馬說》閱讀教學設(shè)計與點評
案例十七 《茅屋為秋風所破歌》閱讀教學設(shè)計與點評
案例十八 《敬業(yè)與樂業(yè)》閱讀教學設(shè)計與點評
案例十九 《可愛的動物》寫話教學設(shè)計與點評
案例二十 《繪本故事我來寫》習作教學設(shè)計與點評
案例二十一 《細微處見華彩——細節(jié)描寫方法指導》寫作教學設(shè)計與點評
案例二十二 《從“小清新”到“大情懷”——(懂得)作文講評》寫作教學設(shè)計與點評
案例二十三 《學會轉(zhuǎn)述》口語交際教學設(shè)計與點評
案例二十四 《假如我是導游》口語交際教學設(shè)計與點評
主要參考書目