本書(shū)由杭州師范大學(xué)學(xué)科教育研究所所長(zhǎng)、華東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師倪文錦主編，編委包括王榮生、榮維東等在語(yǔ)文教育教學(xué)界頗有影響力的名師、專(zhuān)家、學(xué)者。本書(shū)意在探索真語(yǔ)文教材建設(shè)之路，打造具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的語(yǔ)文教材文化，發(fā)揮語(yǔ)文教育在國(guó)家文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中的作用。
第一章 緒論——語(yǔ)文教材文化的歷史使命
第一節(jié) 語(yǔ)文教材建設(shè)是國(guó)家文化建設(shè)的重要組成部分/1
第二節(jié) 民族性是語(yǔ)文教材文化的核心/9
第三節(jié) 完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是語(yǔ)文教材核心功能的本質(zhì)回歸/16
第二章 語(yǔ)文教育巫待語(yǔ)用轉(zhuǎn)型與體系重建
第一節(jié) 我國(guó)語(yǔ)文教育的語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)已經(jīng)十分滯后/25
第二節(jié) 語(yǔ)文教育的語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)亞待從傳統(tǒng)“語(yǔ)言學(xué)”向“語(yǔ)用學(xué)”轉(zhuǎn)變/28
第三節(jié) 以語(yǔ)用學(xué)為基礎(chǔ)重建我國(guó)語(yǔ)文教育體系/34
第三章 語(yǔ)用視角下語(yǔ)文教材的編制
第一節(jié) 語(yǔ)用視角下語(yǔ)文教材編制的思路/44
第二節(jié) 語(yǔ)用視角下語(yǔ)文課程內(nèi)容的確定/49
第三節(jié) 語(yǔ)用視角下課程內(nèi)容的教材呈現(xiàn)/65
第四章 語(yǔ)文教材文化研究的現(xiàn)實(shí)進(jìn)展與拓展空間
第一節(jié) 20年來(lái)語(yǔ)文教材文化研究的路徑/75
第二節(jié) 語(yǔ)文教材文化研究的拓展空間/87
第五章 選文類(lèi)型的教材呈現(xiàn)
第一節(jié) “定篇”功能的選文/97
第二節(jié) “例文”功能的選文//109
第三節(jié) “樣本”功能的選文/124
第四節(jié) “用件”功能的選文/133
第六章 支持功能性寫(xiě)作學(xué)習(xí)過(guò)程的教材設(shè)計(jì)
第一節(jié) 設(shè)計(jì)取向:解決功能性與過(guò)程性?xún)纱髥?wèn)題/149
第二節(jié) 設(shè)計(jì)關(guān)鍵:構(gòu)建寫(xiě)作學(xué)習(xí)的支架系統(tǒng)//164
第三節(jié) 設(shè)計(jì)樣例:支持功能性寫(xiě)作學(xué)習(xí)過(guò)程的課例/180
第七章 語(yǔ)文科口語(yǔ)課程及其教材編制
第一節(jié) 語(yǔ)文科口語(yǔ)課程的價(jià)值/193
第二節(jié) 口語(yǔ)課程與教學(xué)的反思/197
第三節(jié) 語(yǔ)文科口語(yǔ)課程的構(gòu)成與教材編制/202
第八章 識(shí)字教材建設(shè)的基本問(wèn)題
第一節(jié) 識(shí)字課程的困境與教學(xué)面臨的問(wèn)題/212
第二節(jié) 識(shí)字教學(xué)內(nèi)容組織的發(fā)展方向/219
第三節(jié) 識(shí)字教學(xué)與相關(guān)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的關(guān)系231
第九章 寫(xiě)字、書(shū)法教材系統(tǒng)與文化擔(dān)當(dāng)
第一節(jié) 寫(xiě)字、書(shū)法教學(xué)對(duì)傳承文化的意義/245
第二節(jié) 當(dāng)前寫(xiě)字、書(shū)法教材存在的問(wèn)題/248
第三節(jié) 系統(tǒng)、規(guī)范的寫(xiě)字、書(shū)法教材開(kāi)發(fā)與利用/262
第十章 語(yǔ)文教材知識(shí)系統(tǒng)的構(gòu)建
第一節(jié) 語(yǔ)文教材知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建的立體思考/275
第二節(jié) 語(yǔ)文教材知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建的基本框架/285
第三節(jié) 語(yǔ)文教材知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建的實(shí)踐路徑/292
第四節(jié) 語(yǔ)文教材知識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)舉隅/298
第十一章 語(yǔ)文教材練習(xí)系統(tǒng)的借鑒與改造
第一節(jié) 語(yǔ)文教材練習(xí)系統(tǒng)的現(xiàn)狀分析/308
第二節(jié) 語(yǔ)文教材練習(xí)系統(tǒng)的編寫(xiě)策略/325
第十二章 生本教材觀與助學(xué)系統(tǒng)的重構(gòu)
第一節(jié) 語(yǔ)文教材助學(xué)系統(tǒng)的含義、因素與特點(diǎn)/341
第二節(jié) 語(yǔ)文教材助學(xué)系統(tǒng)的演變/346
第三節(jié) 新時(shí)代語(yǔ)文教材助學(xué)系統(tǒng)的重構(gòu)/360
第十三章 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代語(yǔ)文教材的革新
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代語(yǔ)文教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇/371
第二節(jié) 基于網(wǎng)絡(luò)的語(yǔ)文教材樣式與特征/379
第三節(jié) 語(yǔ)文課程教材與信息技術(shù)的融合/.398
后記
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