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英語閱讀教學中的目標定位:綜合視野視角
葉恩理、翁穎卿、汪潤、黃曉燕、葉微編著的這本《英語閱讀教學中的目標定位--綜合視野視角》對閱讀教學目標的定位、敘寫和評價開展了行動研究。
全書共分五章。**章簡要介紹了教學目標的重要性和本研究的背景。第二章分析了教師在進行英語閱讀教學時存在的問題,并提出了以“綜合視野視角”進行教學目標定位的觀點。第三章是本書的重點。在這一章中,我們提出教學目標應該結(jié)合學情、結(jié)合文本,以綜合視野的視角來定位。本章分析了教師在敘寫教學目標時存在的問題,提出了一種閱讀教學目標的敘寫范式。本章還對如何進行教學目標的評價作了具體的闡述,認為教學目標、教學活動和教學評價是同為一體、相輔相成的關(guān)系。第四章通過兩個課例的分析說明教學目標的定位、敘寫、評價對閱讀教學產(chǎn)生的影響,同時也間接反映了編者們在研究過程中的點滴體會:磨課過程的一絲不茍所帶來的“苦”和實踐之后的反思提升所帶來的“樂”。第五章以總結(jié)的形式重申了課題組的觀點:教學目標定位是一個基于綜合視野視角的取舍與平衡的過程。
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