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“博雅”學科英語系列教程屬于大學英語高階課程教材，供非英語專業(yè)學生使用。一般情況下，學生在完成三個學期的基礎英語課程學習后，在第四學期開始該教程的學習。1.該教程屬于通識英語類教材。通識英語（ELE，即English for Liberal Education）以英語語言為載體，以人類文明、科學、文化發(fā)展為主題，有內容、有深度，以拓展學生的知識視野、提升學生的人文素養(yǎng)和批判性思維能力為目的。是一種特殊形式的“專門用途英語”。2.人文素養(yǎng)的提升和思維能力訓練是教程編寫的指導思路。“人文素養(yǎng)”決定了教程主題雖然與學科相關，但具體內容并非為深奧的專業(yè)知識，而是更近似于本學科的科普類教材。“思維能力訓練”則要求練習設計擺脫傳統(tǒng)語言教材模式，強調對課文內容的反思和知識的運用。3.英語語言能力的提升也是教程的重要教學目標。在該教程中，學科知識的學習和課后練習均通過英語語言實現。從英語教學的角度看，語言知識的輸入采用基于內容的教學方法（content-based instruction, CBI），語言技能的提高則以輸出任務為驅動（output-driven）。因此，英語語言能力在學習完成后必然得到很大程度的提升。本分冊《西方文明：思想、文化與人物》編寫的主旨是讓學生了解西方文明的起源、基本思想、文化傳統(tǒng)和代表人物，幫助學生建立文明共存、尊重其他文明、珍惜自身文明傳統(tǒng)的開放思維方式，引導學生對“我們?yōu)槭裁匆獙W習西方文明”、“中國文明在世界文明中的位置”等話題進行探索，從而達到拓展知識視野、感受人文情懷、提升思辨能力的目的。

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