本書從古代音樂史、近代音樂史、現(xiàn)代音樂史的三維視域透視中國學校音樂教育的歷史脈絡，重點關注了中國學校音樂教育發(fā)展進程中頗具影響的重大事件，如學堂樂歌運動、抗日救亡歌詠運動、《全國學校藝術教育總體規(guī)劃（1989-2000年）》的出臺實施過程、七屆國民音樂教育改革研討會等。在此基礎上，詳細梳理了中國學校音樂教育的理論脈絡，探討了中國學校音樂教育的音樂教學法，評述了“西學東漸”過程中審美論和實踐論的理論交鋒。最后，重點對《音樂課程標準》進行了深入解讀，認為：《音樂課程標準》是中國學校音樂教育的理論重構和實踐生成的經(jīng)典范本，彰顯了我國學校音樂教育逐步走向人文性、審美性、實踐性的教學理念、教學理論和實踐取向。全書注重理論反思、史論評述與案例分析的有機結合，富有學理深度和實踐意識，體現(xiàn)了作者立足本土化對學校音樂教育進行理論重構的價值意向和理論勇氣。
于麗，女，1979年生，陜西省岐山縣人，2008年畢業(yè)于陜西師范大學音樂學院，獲音樂學碩士學位�，F(xiàn)為咸陽師范學院教育科學學院講師，中國音樂家協(xié)會奧爾夫?qū)I(yè)委員會會員，陜西省音樂家協(xié)會奧爾夫?qū)I(yè)委員會理事，陜西省音樂家協(xié)會會員。在教學過程中積極運用多種教學方法，抓住重點，突破難點，注重調(diào)動學生的學習積極性，教學效果良好，榮獲“陜西省普通高校公共藝術課程展評活動一等獎”,在校級青年教師基本功大賽、校級教案展評活動中多次取得優(yōu)異成績。積極圍繞教學過程中的理論和實際問題開展教育科學研究，主編學前教育專業(yè)“十二五”規(guī)劃音樂教材1部，主持省廳級項目4項，主持校級項目4項，在學術期刊上發(fā)表論文20余篇。
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