生活事件是指對個體生活可能產(chǎn)生影響的變化性事件。作為一種常見的心理、社會應(yīng)激源，它也是最早被人們關(guān)注的影響身心健康的應(yīng)激源之一。國內(nèi)外的大量研究均證實，生活事件是引發(fā)大學(xué)生危機事件的重要誘因。因此，迫切需要通過生活事件對大學(xué)生影響的研究，來揭示其影響機制和規(guī)律，進而指導(dǎo)實踐。本研究首先回顧了生活事件研究的發(fā)展脈絡(luò)及其概況，然后對生活事件的相關(guān)研究及其成果進行了全面綜述和系統(tǒng)分析，重點比較和分析了生活事件影響個體相關(guān)解釋理論（行為/經(jīng)濟理論、平均/整合模型、峰-終定律、心理賬戶），詳細(xì)比較了各理論的優(yōu)缺點。在此基礎(chǔ)上進入實證研究。實證研究分為兩部分：首先綜合采用深度訪談、開放式問卷調(diào)查等方法，描述當(dāng)前大學(xué)生所經(jīng)歷的生活事件的主要類型、情感強度和特點；然后，采用實驗研究的方法，通過系列實驗詳細(xì)探討了不同特點的生活事件對個體的影響過程，揭示了生活事件對大學(xué)生的影響機制和規(guī)律。最后，針對本研究的結(jié)果，作者嘗試提出了一個新的、解釋力更強的理論模型——生活事件的多重加工模型來說明大學(xué)生對生活事件的加工過程及其心理和行為反應(yīng)。