理論研究篇
論如何加強高�；鶎狱h組織建設(shè)
學習歷史鑒古知今——我們?yōu)槭裁匆獙W習歷史
人文學科與通識教育
美國考古學人才培養(yǎng)模式管窺
無錫國專的現(xiàn)代啟示
論高校人力資源管理部門學習型組織建設(shè)


教學改革與實踐篇
世界史專業(yè)國際化、開放式辦學模式探索與實踐
講授全校通識課程“大學現(xiàn)代化”的經(jīng)驗與體會
指導實踐教學的總結(jié)和體會
視頻公開課：歷史教學的新變革
中國史學史教學與學生史學意識的養(yǎng)成
武漢大學文物陳列室所藏銅鼓考——兼論12063號銅鼓的紋飾內(nèi)涵
云夢睡虎地秦簡的考古學意義
試說圖像史料在晚清史教學的運用
淺議歷史教學中運用信息技術(shù)的一點體會
高�？脊艑�業(yè)中自然科學課程的建設(shè)問題探討
“先秦秦漢出土文獻導讀”方法探討
關(guān)于舊石器考古學專業(yè)研究生教學的實踐與思考
歷史學本科教學中試行讀書小組制度的探索與思考——以武漢大學歷史學院2009級歷史學基地班為例
中國政治制度史課程教學中的新嘗試
歷史類通識課PPT課件制作過程中應(yīng)注意的幾個問題
通識教育課程“《左傳》導讀”的特色與反思
簡帛研究中心的數(shù)字化建設(shè)
世界軍事史教學芻議
田野考古課程的教學實踐與思考
口述史與中華人民共和國史教學
淺論中國古代史教學中增加外國史內(nèi)容的必要性
Mini-MOOCs對高�？萍伎脊耪n程教學改革的啟發(fā)
論歷史教學中大學與高中的銜接問題——以“中國通史”課程為例
喬家院墓地研究
淺談留學生“中國簡史”課的教學心得與教材選擇


思想教育篇
論高校網(wǎng)絡(luò)德育保障機制的構(gòu)建
淺析高校思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化
試論大學生思想政治教育生活化
論輔導員在主題教育中的主導作用
班級導師在大學新生教育中的作用
論大學生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮
“使用與滿足理論”視角下的微博公共信息傳播與高校思想政治教育工作對策初探
面向文科專業(yè)大學生的“形勢與政策”課程建設(shè)芻議
論高校研究生會在研究生教育管理中的功能發(fā)揮
新形勢下高校學生形勢政策教育的途徑探析
大學生社會主義核心價值觀教育的途徑研究
淺析大學生骨干群眾工作能力培養(yǎng)的途徑與方法


管理探索篇
高等學校財務(wù)管理模式探析
繼續(xù)教育的定位研究
正確認識學分制學費，大力推進學分制改革
從對口支援到合作共建——武漢大學歷史學院與新疆大學歷史系對口支援工作的回顧與展望
歷史學科人才隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀、問題及對策——以武漢大學歷史學科為案例的分析
高校教師檔案整合問題初探
提升個人素質(zhì)鍛造高效團隊——關(guān)于加強學院黨政辦行政效能建設(shè)的幾點思考
來華留學生檔案管理策略探析
做好高�？蒲忻貢�的幾點思考
關(guān)于高校人文社會科學科研成果評價體系的思考——以歷史學科為例
武漢大學歷史學院本科生出國交流情況分析及建議
文科基礎(chǔ)學科實踐教學探索
高�；鶎咏虒W組織在人才培養(yǎng)中的重要性
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目管理與大學生科研能力培養(yǎng)
高校學分制改革實踐探索評析——以武漢大學學分制改革為例
簡帛領(lǐng)域數(shù)字人文研究概述
論高校院系資料員的職業(yè)生涯規(guī)劃
論院系資料室的信息化建設(shè)與發(fā)展
論高校院系資料室的核心價值與發(fā)展方向
長尾理論在高校院系資料室的應(yīng)用——以武漢大學歷史學院資料室為例
研究生教學秘書綜合素質(zhì)漫談
中國研究生教育改革探究
關(guān)于干部培訓工作的幾點思考
繼續(xù)教育“高端培訓”的現(xiàn)狀及出路探析
關(guān)于以黨的組織優(yōu)勢推進高校和諧校園建設(shè)的幾點思考
人力資源管理淺談
二級教代會在學院民主管理中的作用探析
高校院（系）級黨組織推動和諧校園建設(shè)作用探析
論研究生實踐育人模式的構(gòu)建
武漢大學博士研究生招生工作思考
關(guān)于我國高校管理隊伍專業(yè)化建設(shè)的問題及途徑分析
武漢大學歷史學科碩士研究生招生的現(xiàn)狀與問題
高校管理人員成長動力分析與激勵機制構(gòu)建
關(guān)于教師考核評價工作情況的思考——以武漢大學為例
中文專業(yè)實踐教學資源的開發(fā)研究
論民主決策與科學決策
高�？萍壐刹颗嘤栐O(shè)計——以武漢大學內(nèi)設(shè)主任培訓項目為例
后記