為了全面提高我國普通高等醫(yī)學(xué)教育醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)人才的培養(yǎng)，深入落實(shí)國家中長期（2010～2020年）教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要以及服務(wù)醫(yī)療教育體系的改革，深入貫徹教育部、衛(wèi)生部聯(lián)合召開的第二次全國醫(yī)學(xué)教育改革工作會(huì)議精神，通過全面實(shí)施以“5+3”為重點(diǎn)的臨床醫(yī)學(xué)教育綜合改革方案，進(jìn)一步深化和推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育深層次改革和發(fā)展，通過全面推進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程體系及教材體系的改革和創(chuàng)新，推動(dòng)臨床醫(yī)學(xué)教育內(nèi)容及教學(xué)方法改革和創(chuàng)新，進(jìn)一步更好地服務(wù)教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)、規(guī)范教學(xué)，實(shí)現(xiàn)臨床醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量全面提高，培養(yǎng)高層次、高水平、應(yīng)用型的卓越醫(yī)學(xué)人才，以適應(yīng)我國醫(yī)療衛(wèi)生體制改革和發(fā)展的需要。
　　為此我們編寫了《基礎(chǔ)化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》，其特點(diǎn)是具有科學(xué)性、先進(jìn)性、適用性，具有鮮明的以“5+3”為重點(diǎn)的臨床醫(yī)學(xué)教育特色。本書是全國普通高等教育臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“5+3”十二五規(guī)劃教材《基礎(chǔ)化學(xué)》（楊金香主編，江蘇科學(xué)技術(shù)出版社，2013年5月版）的配套學(xué)習(xí)指導(dǎo)書。
　　《基礎(chǔ)化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》共分三部分。第一部分為基礎(chǔ)部分，依據(jù)教學(xué)大綱，提出了對每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)要求和內(nèi)容提要，給出了例題分析和自測題。第二部分為綜合測試題，這些測試題既強(qiáng)化平時(shí)所學(xué)知識(shí)，也可作為考前復(fù)習(xí)參考書。第三部分為參考答案。
　　本書共13章：第1章緒論、第7章化學(xué)反應(yīng)速率（長治醫(yī)學(xué)院楊金香）；第2章稀溶液的依數(shù)性（沈陽醫(yī)學(xué)院孫瑩瑩）；第3章電解質(zhì)溶液（右江民族醫(yī)學(xué)院陸海峰）；第4章緩沖溶液（右江民族醫(yī)學(xué)院黃鎖義）；第5章膠體溶液（承德醫(yī)學(xué)院劉麗艷）；第6章化學(xué)熱力學(xué)基礎(chǔ)（長治醫(yī)學(xué)院賀艷斌）；第8章氧化還原反應(yīng)和電極電勢（首都醫(yī)科大學(xué)趙文華）；第9章原子結(jié)構(gòu)與元素周期律（河北北方學(xué)院張萬明）；第10章共價(jià)鍵和分子間作用力（泰山醫(yī)學(xué)院董建、孫立平）；第11章配位化合物（寧夏醫(yī)科大學(xué)張娟、馮寧川）；第12章滴定分析（新疆醫(yī)科大學(xué)孫蓮）；第13章常用儀器分析方法簡介（長治醫(yī)學(xué)院李俊波）。綜合測試題由編委們根據(jù)多年教學(xué)實(shí)踐和積累精心選編。
　　感謝鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)、江蘇科學(xué)技術(shù)出版社、江蘇大學(xué)和其他編委所在院校領(lǐng)導(dǎo)對本書出版的熱情關(guān)懷和大力支持！
　　我們的目標(biāo)是奉獻(xiàn)給大家一本與教材配套的同時(shí)又可獨(dú)立使用的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書，但因編輯任務(wù)重，難免出現(xiàn)錯(cuò)誤和不當(dāng)之處，敬請各位讀者批評指正。