當代民族教育發(fā)展的若干現(xiàn)實問題研究
定 價：47 元
- 作者：烏云特娜 等著
- 出版時間：2014/7/1
- ISBN：9787516145814
- 出 版 社：中國社會科學出版社
- 中圖法分類：G759.2
- 頁碼：233
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
我國是個多民族國家,研究各民族的教育、心理、精神風貌及其變化發(fā)展規(guī)律,是做好民族工作,落實民族政策,保持民族團結,開發(fā)民族心智的科學基礎。本書共分為九個章節(jié),從宏觀到微觀,從個體到群體,分別對學前教育、基礎教育、高等教育、特殊群體教育、特色教育中的民族教育、當代民族教育的改革與發(fā)展和當代民族教育的民族化與現(xiàn)代化等進行系統(tǒng)論述。這樣的布局和安排表明全書的寫作指導思想明確,重視緊密聯(lián)系我國民族實際,突出政策調整中的民族教育實踐,內容盡可能豐富完備,涉及民族教育的方方面面,既有一定現(xiàn)實性、應用性,又有一定新穎性、理論性。
第一章 民族教育的現(xiàn)代化與民族化
第一節(jié) 民族教育現(xiàn)代化與民族化的含義
一現(xiàn)代化的含義
二民族現(xiàn)代化的含義及特征
三民族教育的含義及特點
四民族教育現(xiàn)代化與民族化的含義及其關系
第二節(jié) 民族教育現(xiàn)代化及民族化的現(xiàn)狀及政策
一民族教育現(xiàn)代化的現(xiàn)狀
二民族教育現(xiàn)代化及民族化的政策
第三節(jié) 民族教育現(xiàn)代化與民族化的內容
一教育現(xiàn)代化的內容
二民族教育現(xiàn)代化的內容
三民族教育民族化的內容
第四節(jié) 民族教育現(xiàn)代化及民族化的途徑
一授課語言的民族化 第一章 民族教育的現(xiàn)代化與民族化
第一節(jié) 民族教育現(xiàn)代化與民族化的含義
一現(xiàn)代化的含義
二民族現(xiàn)代化的含義及特征
三民族教育的含義及特點
四民族教育現(xiàn)代化與民族化的含義及其關系
第二節(jié) 民族教育現(xiàn)代化及民族化的現(xiàn)狀及政策
一民族教育現(xiàn)代化的現(xiàn)狀
二民族教育現(xiàn)代化及民族化的政策
第三節(jié) 民族教育現(xiàn)代化與民族化的內容
一教育現(xiàn)代化的內容
二民族教育現(xiàn)代化的內容
三民族教育民族化的內容
第四節(jié) 民族教育現(xiàn)代化及民族化的途徑
一授課語言的民族化
二教材的民族化與現(xiàn)代化
三課程設置的民族化與現(xiàn)代化
四教學方法的民族化與現(xiàn)代化
五教育思想觀念的民族化與現(xiàn)代化
第二章 當代民族學前教育發(fā)展研究
第一節(jié) 當代民族學前教育取得的新進展
一民族學前教育理論研究有了新的補充和完善
二民族幼教政策的頒布與實施為民族學前教育的發(fā)展提供保障
三民族地區(qū)幼兒園的辦學規(guī)模逐步擴大
四提供專項資金，加大培訓力度，促進民族地區(qū)幼兒教師的專業(yè)化
五因地制宜，在教育途徑上的創(chuàng)新
第二節(jié) 當代民族學前教育發(fā)展存在的問題
一民族學前教育整體發(fā)展較為落后
二民族學前教育政策的落實滯后，缺乏力度
三教育文化資本的缺乏日益凸顯
第三節(jié) 影響當代民族學前教育發(fā)展的因素分析
一對學前教育重要性的認識不夠
二學前教育投入不足
三教師的專業(yè)化水平及其社會認可度較低
第四節(jié) 促進當代民族學前教育發(fā)展的策略
一建構科學的民族學前教育理論
二增加學前教育公共投入，因地制宜積極落實學前教育政策
三以滿足幼兒的成長需要為價值導向實現(xiàn)文化傳承與幼兒園課程文化創(chuàng)新
四把培養(yǎng)高素質的教師作為提高學前教育質量的關鍵
第三章 當代民族基礎教育發(fā)展研究
第一節(jié) 民族基礎教育發(fā)展的特殊性
一教育發(fā)展的不平衡性
二社會經(jīng)濟與文化發(fā)展的相對滯后性
三人口的分散性
……
第四章 當代民族高等教育發(fā)展研究
第五章 當代民族道德倫理教育研究
第六章 當代民族特殊群體教育研究
第七章 當代人口較少民族教育研究
第八章 民族教育發(fā)展的未來展望
參考文獻
后記
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