從結(jié)構(gòu)上看，第1~6章是“從實(shí)踐到認(rèn)識”，結(jié)合實(shí)務(wù)操作要領(lǐng)講解入門知識，主要講解會計處理方法、會計科目與賬戶、復(fù)式記賬原理、會計憑證和會計賬簿等基礎(chǔ)知識；第7章是“從認(rèn)識到實(shí)踐”，深入講解企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理；第8~10章再度“從實(shí)踐到認(rèn)識”，深入闡釋成本計算、編制報表前的準(zhǔn)備工作（結(jié)賬、對賬和財產(chǎn)清查）、財務(wù)報表等會計基礎(chǔ)知識；第11章再度“從認(rèn)識到實(shí)踐”，講解匯總記賬憑證賬務(wù)處理程序和科目匯總表賬務(wù)處理程序；第12章闡釋我國現(xiàn)行的會計法規(guī)體系并著重介紹了會計專業(yè)技術(shù)資格考試和注冊會計師考試，對全書內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的理論提升并為后續(xù)學(xué)習(xí)指明了方向。 
從內(nèi)容上看，全書的知識點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了諸多創(chuàng)新，茲概括如下： 
1.按照2006年以來的企業(yè)會計準(zhǔn)則體系的變化對書中的知識點(diǎn)進(jìn)行了全面更新，使得本書與企業(yè)會計準(zhǔn)則體系實(shí)現(xiàn)全面對接。例如，書中的會計科目、會計報表格式與現(xiàn)行企業(yè)會計準(zhǔn)則保持一致，目的是幫助讀者盡快熟悉我國現(xiàn)行的企業(yè)會計準(zhǔn)則體系。 
2.按照2014年修訂的新版會計從業(yè)資格考試《會計基礎(chǔ)考試大綱》對全書內(nèi)容進(jìn)行了更新。例如，書中含有該大綱所規(guī)定的共同類賬戶（見本書第3章）、錯賬查找方法（見本書第4章）等知識點(diǎn)，使得本書兼具理論性和實(shí)用性。 
3.增加“企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理”一章（見本書第7章），闡釋了新準(zhǔn)則下的會計處理規(guī)則。我們設(shè)計了簡潔實(shí)用的案例，幫助讀者了解從原始憑證、記賬憑證、會計賬簿到會計報表的記賬、結(jié)賬、報賬的全過程。 
4.調(diào)整和充實(shí)“賬務(wù)處理程序”一章（見本書第11章）。采用實(shí)踐教學(xué)方法，設(shè)計了匯總記賬憑證賬務(wù)處理、科目匯總表賬務(wù)處理程序的實(shí)務(wù)訓(xùn)練素材，使得這些知識點(diǎn)的講授變得更加生動、有趣。值得注意的是，會計電算化給會計教育帶來了強(qiáng)烈的沖擊，隨著會計電算化的普及，青年學(xué)子和高校教師往往容易忽視會計基礎(chǔ)知識的重要性。但是，會計基礎(chǔ)知識對于會計專業(yè)的文化傳承來說是不可或缺的。例如，如何填制會計憑證和如何登記會計賬簿這些知識在手工記賬和電算化環(huán)境下具有同等重要的意義，電算化只是取代了簡單的謄寫和計算，但會計管理、會計操作的思想精髓并沒有太大的變化。又如，雖然賬務(wù)處理程序等知識在電算化環(huán)境下似乎顯得“用處不大”，但這些知識中所體現(xiàn)的群眾智慧仍然具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。因此，主講教師可以盡早激發(fā)青年學(xué)子的學(xué)習(xí)興趣，讓興趣引領(lǐng)他們自覺鉆研專業(yè)基礎(chǔ)知識。 
5.運(yùn)用直觀教學(xué)方法，著力提升教學(xué)效果。全書所用記賬憑證和賬頁均為作者精心繪制的仿真素材，與會計實(shí)踐中的素材相同，便于讀者身臨其境地訓(xùn)練實(shí)務(wù)技能。從書本到實(shí)踐的轉(zhuǎn)換時間被縮短到接近于零。 
6.對教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行了教學(xué)技巧上的巧妙處理。主講教師可以深入淺出地講授增值稅、備抵賬戶（以及其他調(diào)整賬戶）、平行登記、錯賬更正方法、賬務(wù)處理程序（即會計核算組織程序）和會計法規(guī)體系等教學(xué)難點(diǎn)。