《應用文寫作/高等院校公共課規(guī)劃教材》根據高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)要求編寫,注重能力培養(yǎng),體現職業(yè)教育特點,同時兼顧人文素養(yǎng)的提升。全書編排成九個模塊,每個模塊下設若干任務,基本以一個文種的學習作為一個任務。各任務之下設置五個板塊:1.“任務設置”:設計情境化的來自于現實的典型寫作任務,驅使和引領學生學習探究。2.“知識探究”:介紹文種常識,包括概念、特點、作用、種類。3.“范文示例”:給出典型例文并附上簡析。4.“寫作指南”:介紹必要的寫作知識,包括格式及內容、寫作注意事項、相近文種的比較等。5.“技能實訓”:對應開頭設置的任務要求學生完成,并酌情增設另外的練習題,強化寫作實踐!稇梦膶懽/高等院校公共課規(guī)劃教材》將任務的實施與社會實踐相結合,既體現了應用文的實用性,又增添了生動趣味性,激發(fā)學生探求的興趣,引導和驅使學生在實踐中運用所學知識和技能,寫出具有實效的應用文書。
《應用文寫作/高等院校公共課規(guī)劃教材》特色:
1.能力本位、素質提升,既突出職教特色,又兼顧人文修養(yǎng)。
《應用文寫作/高等院校公共課規(guī)劃教材》的學習目標包含知識目標、能力目標和人文素質目標三個層次,體現了能力與素養(yǎng)并重的指導思想。
2. 面向社會,面向職業(yè),面向時代,凸顯實用性和應用性。
《應用文寫作/高等院校公共課規(guī)劃教材》所編入的文種,均是我們根據多年教學實踐經驗,針對高職高專學生實際情況,并廣泛調研社會和各類基層單位需求,結合時代發(fā)展情況精選的最常用的文種。除了傳統(tǒng)的基本文種外,還增設了使用廣泛而頻繁的電子郵件、手機短信、微博等。
《應用文寫作/高等院校公共課規(guī)劃教材》框架:
《應用文寫作/高等院校公共課規(guī)劃教材》采用模塊結構,任務驅動。全書編排成九個模塊,每個模塊下設若干任務,除第一、二模塊外,基本以一個文種的學習作為一個任務。各任務之下按照學生認識規(guī)律設置五個板塊:任務設置、知識探究、范文示例、寫作指南、技能實訓。各板塊間聯系緊密,層層推進。最后的技能實訓對應開頭的任務設置,首尾呼應,體現學習過程的完整性、嚴密性。
模塊一 認識應用文
任務一 應用文概述
任務二 應用文的內容要素
任務三 應用文的形式要素
模塊二 認識公文
任務一 公文概述
任務二 公文規(guī)范
任務三 公文格式
模塊三 黨政公文
任務一 通知
任務二 報告
任務三 請示
任務四 函
模塊四 事務文書
任務一 條據
任務二 手機短信
任務三 電子郵件
任務四 微博
任務五 啟事
任務六 申請書
任務七 計劃
任務八 總結
任務九 述職報告
模塊五 社交禮儀文書
任務一 請柬 邀請書
任務二 感謝信 賀信
任務三 歡迎詞 歡送詞 答謝詞
任務四 演講稿
模塊六 求職文書
任務一 求職信
任務二 簡歷
模塊七 經濟文書
任務一 合同
任務二 市場調查報告
任務三 策劃書
模塊八 科技文書
任務一 產品說明書
任務二 科技實驗報告
任務三 實習報告
任務四 畢業(yè)論文
任務五 畢業(yè)設計報告
模塊九 法律文書
任務一 起訴狀
任務二 答辯狀
任務三 授權委托書
附錄一 黨政機關公文處理工作條例
附錄二 黨政機關公文格式
參考文獻
《應用文寫作/高等院校公共課規(guī)劃教材》:
任務一 產品說明書
任務設置
某村村民黃××買了一種名為“×××3號”的農藥。農藥說明書上寫著“連續(xù)使用2次,間隔期為20天”。黃××看后,當天便對果園的柿樹連續(xù)噴灑了2次農藥,準備20天后再噴灑2次。七八天后,他家200棵柿樹的葉子、果實全部掉落!咨詢過農業(yè)專家后,黃××才知道,他噴灑農藥用量多了1倍,這種農藥正確的使用方法為“連續(xù)使用2次,每次間隔期為20天”!由于農藥說明書表述不夠準確明白,造成了嚴重后果?梢,產品說明書的表述應準確無誤,否則就會誤導消費者,造成損失。
請選擇一種你熟悉的生活用品或學習用品,撰寫一份產品說明書。
知識探究
一、產品說明書的概念
產品說明書也稱為商品說明書,是產品的生產單位向用戶介紹產品的性能、規(guī)格、用途、保養(yǎng)和使用方法等知識的實用性書面材料,是一種指導消費的說明文。
二、產品說明書的特點
1.科學性
撰寫者必須以實事求是的精神,對被說明的事物做出準確、如實的說明,不能由于任何不正當的目的而故意隱瞞、歪曲事物的真相,還要求撰寫者對被說明的事物有透徹的了解和客觀的態(tài)度。即使在某類說明書中,為了增強感染力,引起讀者興趣,說明書的文字會帶有一定的抒情色彩或傾向性,但必須以尊重內容的真實性為前提,決不能胡編亂造,子虛烏有。
2.實用性
強調產品的實用性,目的在于突出“我的比你的好用”這個重要指標,利于突出產品優(yōu)勢,利于消費者使用產品。
3.條理性
因文化、地理、生活、環(huán)境等的不同,人們對產品說明書的內容還存在著認識和理解上的差異,所以,說明書在陳述產品的各種要素時,要有一個由淺入深、循序漸進的順序。
4.通俗性
很多消費者沒有專業(yè)知識,故有必要用通俗淺顯和大眾喜聞樂見的語言,清楚明白的介紹產品,使消費者使用產品得心應手,注意事項心中有數,維護維修方便快捷。
三、產品說明書的分類
產品說明書應用廣泛,類型多種多樣,按不同的分類標準可分類如下:
1.按對象、行業(yè)的不同分類,可分為工業(yè)產品說明書、農產品說明書、金融產品說明書、保險產品說明書等。
2.按文面形式的不同分類,可分為條款式說明書、短文式說明書。
范文示例
例文一
××牌抗病毒口服液說明書
【藥品名稱】抗病毒口服液
【成分】板藍根、石膏、蘆根、生地黃、郁金、知母、石菖蒲、廣藿香、連翹。輔料為蔗糖、蜂蜜、環(huán)拉酸鈉、桔子香精。
【性狀】本品為棕紅色液體;味辛、微苦。
【功能主治】清熱祛濕,涼血解毒。用于風熱感冒,流感。
【規(guī)格】每支裝10毫升。
【用法用量】口服,一次10毫升,一日2~3次(早飯前和午、晚飯后各服一次)。
【不良反應】尚不明確。
【禁忌】孕婦、哺乳期婦女禁用。
【注意事項】
1.忌煙、酒及辛辣、生冷、油膩食物。
2.不宜在服藥期間同時服用滋補性中藥。
3.適用于風熱感冒癥見:發(fā)熱,微惡風,有汗,口渴,鼻流濁涕,咽喉腫痛,咳吐黃痰。
4.發(fā)高燒體溫超過38.5℃的患者,請上醫(yī)院就診;脾胃虛寒泄瀉者慎服。
5.高血壓、心臟病、肝病、糖尿病、腎病等慢性病嚴重者應在醫(yī)師指導下服用。
6.本品不宜長期服用,服藥3天癥狀無緩解,應去醫(yī)院就診。
7.嚴格按用法用量服用,兒童、年老體弱者應在醫(yī)師指導下服用。
8.對本品過敏者禁用,過敏體質者慎用。
9.本品性狀發(fā)生改變時禁止使用。
10.兒童必須在成人監(jiān)護下使用。
11.請將本品放在兒童不能接觸的地方。
12.如正在使用其他藥品,使用本品前請咨詢醫(yī)師或藥師。
【藥物相互作用】如與其他藥物同時使用可能會發(fā)生藥物相互作用,詳情請咨詢醫(yī)師或藥師。
【藥物貯藏】密閉,置陰涼干燥處保存(不超過20℃)。
【藥物包裝】管制口服液瓶包裝。每盒裝12支。
【有效期】一年半
【批準文號】國藥準字××××××
【生產廠家】××市××制藥股份有限公司
簡析:這是一份條款式產品說明書。對藥品的成分、功效、使用方法等介紹全面、明晰、準確、清楚,注意事項詳細,顯示出說明書的科學性和對消費者認真負責的態(tài)度,充分體現了說明書的指導作用。
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