全國(guó)學(xué)前教育專業(yè)（新課程標(biāo)準(zhǔn)）“十二五”規(guī)劃教材：0-3歲兒童心理發(fā)展與潛能開發(fā)
定 價(jià)：18 元
叢書名：中國(guó)社會(huì)工作教材精粹
- 作者：陳雅芳 總主編，陳雅芳 主編
- 出版時(shí)間：2014/9/1
- ISBN：9787309108354
- 出 版 社：復(fù)旦大學(xué)出版社
- 中圖法分類：B844.12
- 頁(yè)碼：109
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
《0-3歲兒童心理發(fā)展與潛能開發(fā)》在編寫體例方面遵循發(fā)展心理學(xué)的基本架構(gòu)，圍繞“心理發(fā)生發(fā)展”和“心智潛能開發(fā)”兩條主線，按照“案例導(dǎo)入 ” “內(nèi)容闡釋”“育兒寶典”“家長(zhǎng)沙龍”“反思與實(shí)踐”五大模塊，引入豐富的國(guó)內(nèi)外實(shí)驗(yàn)資料和有關(guān)學(xué)術(shù)流派的觀點(diǎn)，詳細(xì)闡述0～3歲兒童心理發(fā)生、發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，并通過5年早教實(shí)踐研究和探索，提出0～3歲兒童心智啟蒙的指導(dǎo)策略。
本書可作為幼兒師范院校、職業(yè)院校早期教育的專業(yè)教材，也適用于早教中心、親子園、親子俱樂部、兒童活動(dòng)中心等機(jī)構(gòu)，還可為廣大家長(zhǎng)科學(xué)育兒提供參考。全書由主編陳雅芳和副主編劉婉萍制定編寫計(jì)劃。
第一章 緒論
第一節(jié) 0～3歲兒童心理發(fā)展的研究對(duì)象、內(nèi)容與意義
一、0～3歲兒童心理發(fā)展的對(duì)象
二、0～3歲兒童心理發(fā)展的內(nèi)容
三、0～3歲兒童心理發(fā)展的意義
第二節(jié) 0～3歲兒童心理發(fā)展的基本原則與研究方法
一、研究0～3歲兒童心理發(fā)展的基本原則
二、研究0～3歲兒童心理發(fā)展的具體方法
第二章 0～3歲兒童心理發(fā)展的特征
第一節(jié) 0～1歲兒童的心理特征
一、新生兒的發(fā)展
二、乳兒期的發(fā)展
第二節(jié) 1～2歲兒童的心理特征
一、學(xué)會(huì)直立行走
二、出現(xiàn)自我意識(shí) 第一章 緒論
第一節(jié) 0～3歲兒童心理發(fā)展的研究對(duì)象、內(nèi)容與意義
一、0～3歲兒童心理發(fā)展的對(duì)象
二、0～3歲兒童心理發(fā)展的內(nèi)容
三、0～3歲兒童心理發(fā)展的意義
第二節(jié) 0～3歲兒童心理發(fā)展的基本原則與研究方法
一、研究0～3歲兒童心理發(fā)展的基本原則
二、研究0～3歲兒童心理發(fā)展的具體方法
第二章 0～3歲兒童心理發(fā)展的特征
第一節(jié) 0～1歲兒童的心理特征
一、新生兒的發(fā)展
二、乳兒期的發(fā)展
第二節(jié) 1～2歲兒童的心理特征
一、學(xué)會(huì)直立行走
二、出現(xiàn)自我意識(shí)
三、開始使用工具
四、學(xué)習(xí)控制情緒
第三節(jié) 2～3歲兒童的心理特征
一、認(rèn)識(shí)過程發(fā)展
二、嘗試生活自理
三、好奇好動(dòng)好探索
四、開啟同伴交往
第三章 0～3歲兒童感知覺的發(fā)展
第一節(jié) 0～3歲兒童感覺的發(fā)生與發(fā)展
一、視覺
二、聽覺
三、觸覺
四、味覺和嗅覺
五、機(jī)體覺、平衡覺、運(yùn)動(dòng)覺
第二節(jié) 0～3歲兒童知覺的發(fā)生與發(fā)展
一、知覺的種類
二、觀察力
第三節(jié) 0～3歲兒童感官的訓(xùn)練
一、提供練習(xí)機(jī)會(huì)
二、豐富感性經(jīng)驗(yàn)
三、遵循發(fā)展規(guī)律
四、聯(lián)系實(shí)際生活
五、用心保護(hù)感官
第四章 0～3歲兒童智力的開發(fā)
第一節(jié) 0～3歲兒童注意的發(fā)展
一、0～3歲兒童注意的發(fā)生及發(fā)展趨勢(shì)
二、0～3歲兒童注意發(fā)展的特點(diǎn)
三、0～3歲兒童注意力的啟蒙
第二節(jié) 0～3歲兒童記憶的發(fā)展
一、0～3歲兒童記憶的發(fā)生及發(fā)展趨勢(shì)
二、0～3歲兒童記憶的發(fā)展趨勢(shì)
三、0～3歲兒童記憶的啟蒙
第三節(jié) 0～3歲兒童想象的發(fā)展
一、0～3歲兒童想象的發(fā)生及發(fā)展趨勢(shì)
二、0～3歲兒童想象的特點(diǎn)
三、0～3歲兒童想象的作用
四、0～3歲兒童想象的啟蒙
第四節(jié) 0～3歲兒童思維的發(fā)展
一、0～3歲兒童思維的發(fā)生及發(fā)展趨勢(shì)
二、0～3歲兒童思維的特點(diǎn)
三、0～3歲兒童思維的發(fā)展
四、0～3歲兒童思維發(fā)展的啟蒙
第五章 0～3歲兒童情緒情感的發(fā)展與調(diào)控
第一節(jié) 0～3歲兒童情緒情感的基礎(chǔ)知識(shí)
一、0～3歲兒童情緒情感的發(fā)生與分化
二、0～3歲兒童情緒情感的功能
第二節(jié) 0～3歲兒童情緒情感的發(fā)展
一、幾種典型情緒情感的發(fā)展
二、情绔情感的社會(huì)化發(fā)展
第三節(jié) 0～3歲兒童良好情緒情感的調(diào)控
一、營(yíng)造寬松和諧的家庭情感氛圍
二、指導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)情緒的自我調(diào)節(jié)
三、培養(yǎng)兒童的移情能力
第六章 0～3歲兒童社會(huì)性的發(fā)展
第一節(jié) 0～3歲兒童自我意識(shí)的發(fā)展
一、兒童自我意識(shí)的發(fā)生
二、兒童自我意識(shí)的發(fā)展趨勢(shì)
三、0～3歲兒童自我意識(shí)的啟蒙
第二節(jié) 0～3歲兒童氣質(zhì)的發(fā)展
一、氣質(zhì)的類型及其特點(diǎn)
二、氣質(zhì)的穩(wěn)定性和可變性
三、氣質(zhì)對(duì)早期教養(yǎng)和發(fā)展的意義
第三節(jié) 0～3歲兒童交往能力的發(fā)展
一、0～3歲兒童語(yǔ)言發(fā)展與交往
二、親子關(guān)系的發(fā)展
三、同伴關(guān)系的發(fā)展
參考文獻(xiàn)
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