趙希斌專著的《大夏書系：好懂好用的教育心理學(解決學生學習的10個困惑)》用教育心理學的知識解釋了如何激發(fā)學習動力、提高學習成績、養(yǎng)成良好的學習與行為習慣、優(yōu)化師生和親子關系等問題，探討了使教育和學習更有效的方法與途徑�！洞笙臅担汉枚糜玫慕逃睦韺W(解決學生學習的10個困惑)》中呈現(xiàn)的大量真實的教育教學案例將成為橋梁，幫助我們將身邊的教育教學現(xiàn)象和教育心理學知識緊密聯(lián)系起來，促進我們對教育心理學知識的理解，提高我們的教育教學水平。
學生很聰明為什么卻不愛學習?換了老師學生怎么對學習沒興趣了?學生很勤奮為什么成績上不去?這些問題困擾著許多老師和家長。趙希斌專著的《大夏書系：好懂好用的教育心理學(解決學生學習的10個困惑)》從教育心理學的角度對這些問題進行了細致、全面的分析，幫助我們理解各種教育現(xiàn)象，理解學生，并學會利用心理學知識來解決各種教育中的問題。
趙希斌發(fā)展心理學博士，供職于北京師范大學教育學部，參與多項基礎教育課程改革重大項目，研究專長為學生評價、教師評價和學業(yè)質量監(jiān)測。十年來在全國各地做《教師素質提高與教師專業(yè)化》、《基于學生可持續(xù)發(fā)展的教育評價》、《中小學德育反思與實踐》等講座六百余場。受到教育行政人員和教師的歡迎。
1 學生很聰明為什么卻不愛學習
——決定學習動力的直接因素
2 換了老師學生怎么對學習沒興趣了
——影響學習動力的環(huán)境因素
3 成績不好的學生還會有出息嗎
——多元智力與個體差異
4 學生很勤奮為什么成績上不去
——提高學生的思考力
5 還有比學習成績更重要的嗎
——道德與社會性發(fā)展
6 習慣可以決定命運嗎
——良好的學習與行為習慣
7 要不要給孩子報課外班
——讀書、體驗和實踐
8 該獎”還是該“罰”
1 學生很聰明為什么卻不愛學習
——決定學習動力的直接因素
2 換了老師學生怎么對學習沒興趣了
——影響學習動力的環(huán)境因素
3 成績不好的學生還會有出息嗎
——多元智力與個體差異
4 學生很勤奮為什么成績上不去
——提高學生的思考力
5 還有比學習成績更重要的嗎
——道德與社會性發(fā)展
6 習慣可以決定命運嗎
——良好的學習與行為習慣
7 要不要給孩子報課外班
——讀書、體驗和實踐
8 該獎”還是該“罰”
——如何運用獎勵和懲罰
9 孩子會輸在起跑線上嗎
——教育的時機
10 什么樣的課堂能夠吸引學生
——優(yōu)質課堂的核心要素
后記
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