20世紀(jì)90年代以來，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已從單用戶模式逐步向客戶機(jī)/服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)模式發(fā)展，信息管理也從工資、人事等單方面的管理向全企業(yè)的管理信息系統(tǒng)發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)據(jù)處理與信息管理方面，過去常用的FoxBASE、FoxPro等小型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)已難以勝任，大家對信息管理中的數(shù)據(jù)資源共享、數(shù)據(jù)的集中處理與分布式處理提出了越來越高的要求。Microsoft公司推出的SQL Server數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)是目前較為常用的大型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，它建立在成熟而強(qiáng)大的關(guān)系模型基礎(chǔ)上，可以很好地支持客戶機(jī)/服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)模式，能夠滿足對構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的需求，是目前各級、各類學(xué)校學(xué)習(xí)大型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的首選對象。
　　目前，市場上關(guān)于SQL Server數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的書籍較多的是說明書式的教材，它們以介紹SQL Server數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的各項(xiàng)功能為主，缺少對教學(xué)活動的設(shè)計(jì)以及對學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的尊重。我們在近十年從事數(shù)據(jù)庫教學(xué)的基礎(chǔ)上，將教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合到教材建設(shè)上，提高了教材的可教性和易學(xué)性。全書以一個實(shí)用數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)開發(fā)為總?cè)蝿?wù)，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)理論的提煉，將此任務(wù)的完成作為教學(xué)的主線，并將此總?cè)蝿?wù)分解為若干小任務(wù)，逐步完成一個綜合數(shù)據(jù)庫的開發(fā)。書中最后一章安排兩個綜合任務(wù)，為學(xué)生熟練掌握數(shù)據(jù)庫開發(fā)技術(shù)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　《數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用——SQL Server 2005教程》一書受到各用書學(xué)校的歡迎，并多次重印。本書是對它的修訂，側(cè)重對教材內(nèi)容的選擇、補(bǔ)充、處理與加工，并征求學(xué)生的看法，把學(xué)生的合理建議融入教材的修訂過程中。全書共分15章，第1章介紹SQL Server 2012的版本、安裝和配置以及工具；第2章介紹數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型，包括數(shù)據(jù)模型的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)操作等。第3章介紹數(shù)據(jù)庫架構(gòu)，包括物理數(shù)據(jù)庫和邏輯數(shù)據(jù)庫，并給出數(shù)據(jù)庫案例的設(shè)計(jì)過程，后續(xù)課程內(nèi)容將逐步實(shí)現(xiàn)該設(shè)計(jì)方案；第4章介紹數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建與管理；第5章介紹關(guān)系數(shù)據(jù)庫方法；第6章介紹查詢設(shè)計(jì)與創(chuàng)建；第7章介紹視圖的設(shè)計(jì)與管理；第8章介紹Transact-SQL語言；第9章介紹存儲過程與觸發(fā)器；第10章介紹事務(wù)與批處理；第11章介紹數(shù)據(jù)庫備份與恢復(fù)；第12章介紹數(shù)據(jù)庫權(quán)限與角色管理；第13章介紹網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，包括本書的綜合項(xiàng)目“學(xué)生選課系統(tǒng)”；第14章介紹數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)與關(guān)系規(guī)范化理論；第15章提供了兩個綜合項(xiàng)目設(shè)計(jì)案例。
　　我們針對教材內(nèi)容，開發(fā)了與教材相配套的“數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用”實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(可以從http://www.tup.com.cn網(wǎng)站下載)，電子教材與紙質(zhì)教材相互輔助，使得此教材具有較高的獨(dú)特風(fēng)格，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺對學(xué)習(xí)活動進(jìn)行了分類，將學(xué)習(xí)活動分為“概念解析”、“操作演示”、“自我測試”、“應(yīng)用實(shí)驗(yàn)演練”四個模塊�！案拍罱馕觥迸溆姓Z音講解；“操作演示”可以演示課程教學(xué)內(nèi)容，在播放過程中，可以控制播放進(jìn)程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中反復(fù)觀看操作過程；通過“自我測試”，使學(xué)生可以檢查自我學(xué)習(xí)效果；“應(yīng)用實(shí)驗(yàn)演練”模擬SQL Server 2012實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓學(xué)生自學(xué)實(shí)驗(yàn)操作方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。當(dāng)學(xué)生在操作過程中遇到困難時，系統(tǒng)可以為其提供智能幫助。
　　本書是浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題的教學(xué)研究成果，本書的出版得到了院系領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，在此表示衷心的感謝。本書的作者詹英、林蘇映、顏慧佳，白雪冰是浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，郭賢海是臺州學(xué)院教師。
　　本書由詹英撰寫第1、2、3、5、8、14章和第6章的6.8小節(jié)、第11章的11.2.3小節(jié)及11.2.4小節(jié)，林蘇映撰寫第4、6章，顏慧佳撰寫第7、9章和第15章的15.2小節(jié)，白雪冰撰寫第10、12章和第11章的大部分內(nèi)容，郭賢海撰寫第13章和第15章的15.1小節(jié)。全書由詹英負(fù)責(zé)統(tǒng)稿。
　　由于編者水平有限，雖然經(jīng)過再三勘誤，但仍難免有紕漏，歡迎廣大讀者提出寶貴意見和建議。
　　
　　
　　
編 者