現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)(第3版)
定 價(jià):35 元
叢書名:高等學(xué)校教材
- 作者:王知非,關(guān)立雁,崔永濱 編
- 出版時(shí)間:2014/2/1
- ISBN:9787040393125
- 出 版 社:高等教育出版社
- 中圖法分類:G40-057
- 頁碼:368
- 紙張:膠版紙
- 版次:3
- 開本:16K
《現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)(第3版)/高等學(xué)校教材》是專門為教師教育類本、?平虒W(xué)組織編寫的教育技術(shù)公共課教材。
全書共7章:第1章為教育技術(shù)概論,介紹了教育技術(shù)及相關(guān)的基本知識(shí);第2章為教育技術(shù)的理論基礎(chǔ),介紹了教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)和基本知識(shí);第3章為教學(xué)媒體與教學(xué)環(huán)境,從教學(xué)媒體的概念、特性和作用出發(fā),詳細(xì)介紹了學(xué)校教學(xué)廣泛應(yīng)用的各種現(xiàn)代教學(xué)媒體;第4章為計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù),著重介紹了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的基本知識(shí)及多媒體素材獲取與編輯的方法;第5章為教學(xué)設(shè)計(jì),從教學(xué)設(shè)計(jì)的概念出發(fā)結(jié)合計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用,著重探討了計(jì)算機(jī)輔助信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí);第6章為網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì),著重介紹了網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)課程的有關(guān)知識(shí),詳細(xì)介紹了超文本和超媒體的基本知識(shí),并介紹了利用Dreamwaver進(jìn)行網(wǎng)頁制作和網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的過程;第7章為多媒體制作工具-FlashCS5,以目前流行的媒體制作軟件Flash為例,通過案例教學(xué)介紹了多媒體課件的制作。
《現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)(第3版)/高等學(xué)校教材》可作為高等師范院,F(xiàn)代教育技術(shù)課程的教材,也可作為教師教育技術(shù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)用書,還可作為數(shù)字媒體開發(fā)人員和喜愛計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的讀者的參考用書。
王知非、關(guān)立雁、崔永濱主編的《現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)(第3版)》在繼續(xù)堅(jiān)持原有特色的基礎(chǔ)上,添加了網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的基本知識(shí),加強(qiáng)了網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過多年的使用,隨著教育技術(shù)的不斷發(fā)展,高等教育教學(xué)改革的不斷深入,本教材在一定程度上出現(xiàn)了教學(xué)適用性問題。首先是理論教學(xué)內(nèi)容,為了適應(yīng)當(dāng)前高等師范院校人才培養(yǎng)的特點(diǎn),原教材的理論部分需要完善,使之更系統(tǒng)化;其次,隨著軟硬件技術(shù)的飛速發(fā)展,原有的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容中的教學(xué)設(shè)備已發(fā)生較大變化,需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,同時(shí),數(shù)字媒體軟件也需要版本更新;谝陨显,在本次修訂中,將第2版教材中的第2章教學(xué)媒體內(nèi)容擴(kuò)充后和第3章整合,并對原第2、5章進(jìn)行了擴(kuò)充,增加了理論內(nèi)容,使得理論部分更加完善、更加系統(tǒng)化;對原第3章的教學(xué)媒體和設(shè)備部分進(jìn)行更新;對原第4、6章,將計(jì)算機(jī)多媒體軟件更新為最流行版本,并以案例教學(xué)為主線進(jìn)行介紹;對原第7章,將已經(jīng)較少使用的媒體著作軟件更新為應(yīng)用更為普遍的Flash,增加課件開發(fā)實(shí)例。
第1章 教育技術(shù)概論
1.1 教育技術(shù)基本概念
1.1.1 教育技術(shù)的概念及其演變
1.1.2 教育技術(shù)的研究領(lǐng)域
1.1.3 現(xiàn)代教育技術(shù)
1.2 現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展
1.2.1 教育的發(fā)展與教育技術(shù)演變
1.2.2 現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展過程
1.2.3 我國教育技術(shù)的發(fā)展
1.2.4 現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢
1.3 學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的意義和方法
1.3.1 學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的意義
1.3.2 學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的方法
復(fù)習(xí)思考題
第2章 教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)
2.1 視聽教育理論
2.1.1 視聽教育
2.1.2 戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論
2.2 學(xué)習(xí)理論
2.2.1 行為主義理論
2.2 2認(rèn)知主義理論
2.2.3 建構(gòu)主義理論
2.2.4 人本主義理論
2.3 教學(xué)理論
2.3.1 傳統(tǒng)的教學(xué)理論
2.3.2 新興的教學(xué)理論
2.4 傳播理論
2.4.1 拉斯威爾的傳播理論
2.4.2 香農(nóng)-韋弗的傳播理論
2.4.3 貝羅的傳播理論
2.5 系統(tǒng)科學(xué)理論
2.5.1 教育系統(tǒng)的基本含義
2.5.2 主要系統(tǒng)科學(xué)理論
2.5.3 系統(tǒng)科學(xué)理論對現(xiàn)代教育技術(shù)的指導(dǎo)意義
復(fù)習(xí)思考題
第3章 教學(xué)媒體與教學(xué)環(huán)境
3.1 教學(xué)媒體及其作用
3.1.1 教學(xué)媒體的含義
3.1.2 教學(xué)媒體的特點(diǎn)
3.1.3 教學(xué)媒體的作用
3.1.4 教學(xué)媒體的類型
3.2 光學(xué)(視覺)媒體的特性與應(yīng)用
3.2.1 視覺媒體
3.2.2 非投影型視覺媒體的特性及應(yīng)用
3.2.3 投影型視覺媒體的特性及應(yīng)用
3.3 聲音(聽覺)媒體的特性與應(yīng)用
3.3.1 聽覺媒體的特性
3.3.2 常見聽覺媒體
3.4 聲像(視聽覺)媒體的特性與應(yīng)用
3.4.1 視聽覺媒體的特性
3.4.2 常見視聽覺媒體及應(yīng)用
3.5 雙向(交互)媒體的特性與應(yīng)用
3.5.1 程序教學(xué)系統(tǒng)
3.5.2 計(jì)算機(jī)
3.5.3 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)
3.5.4 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件
3.6 現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境簡介
3.6 1校園網(wǎng)
3.6.2 多媒體教室
3.6.3 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
3.6.4 微格教學(xué)系統(tǒng)
復(fù)習(xí)思考題
第4章 計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)
4.1 概述
4.1.1 多媒體和多媒體技術(shù)
4.1.2 多媒體基本技術(shù)
4.1.3 多媒體技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用
4.2 文字類素材的采集與制作
4.2.1 文字類素材的采集
4.2.2 文字類素材的制作
4.3 圖形圖像素材
4.3.1 圖形圖像處理基礎(chǔ)
4.3.2 計(jì)算機(jī)圖形圖像處理與制作
4.4 數(shù)字音頻素材
4.4.1 音頻的數(shù)字化
4.4.2 音頻素材的采集和制作
4.5 數(shù)字視頻素材
4.5.1 數(shù)字視頻技術(shù)
4.5.2 視頻素材的采集和制作
4.6 動(dòng)畫素材
4.6.1 動(dòng)畫理論
4.6.2 動(dòng)畫素材的采集與制作
復(fù)習(xí)思考題
第5章 教學(xué)設(shè)計(jì)
5.1 教學(xué)設(shè)計(jì)概述
5.1.1 教學(xué)設(shè)計(jì)的概念
5.1.2 教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程
5.2 教學(xué)設(shè)計(jì)的前期分析
5.2.1 教學(xué)目標(biāo)分析
5.2.2 教學(xué)內(nèi)容分析
5.2.3 學(xué)習(xí)者特征分析
5.3 教學(xué)策略
5.3.1 教學(xué)策略概述
5.3.2 常用的教學(xué)方法
5.3.3 教學(xué)組織形式
5.3.4 教學(xué)媒體的選擇
5.3.5 教學(xué)活動(dòng)程序
5.4 教學(xué)評價(jià)
5.4.1 教學(xué)評價(jià)概述
5.4.2 教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評價(jià)
5.5 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)
5.5.1 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)概述
5.5.2 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)開發(fā)
復(fù)習(xí)思考題
第6章 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)
6.1 網(wǎng)絡(luò)教育概述
6.1.1 網(wǎng)絡(luò)教育的概念
6.1.2 網(wǎng)絡(luò)教育的特征
6.1.3 網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展
6.1.4 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式
6.1.5 網(wǎng)絡(luò)教育建設(shè)
6.2 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)
6.2.1 網(wǎng)絡(luò)課程
6.2 2網(wǎng)絡(luò)課程結(jié)構(gòu)
6.2.3 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)原則
6.2.4 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)內(nèi)容
6.3 超文本與超媒體
6.3.1 超文本與超媒體的概念
6.3.2 超文本與超媒體的應(yīng)用
6.3.3 超文本與超媒體的發(fā)展方向
6.3.4 超文本和超媒體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型
6.3.5 超文本和超媒體的組成要素
6.4 網(wǎng)頁設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
6.4.1 互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)工作原理
6.4.2 HTML基礎(chǔ)
6.4.3 網(wǎng)頁設(shè)計(jì)工具
6.5 Dreamweaver簡介
6.5 1DreamweaverMX的工作界面
6.5.2 新建網(wǎng)站網(wǎng)頁
6.5.3 使用文本和圖像
6.5.4 插入超級鏈接
6.5.5 網(wǎng)頁布局
……
第7章 多媒體制作工具——Flash CS5
·電視以固定的速度播放信息,所有的學(xué)生都接受相同的內(nèi)容,難以滿足不同學(xué)生的不同需要。
·利用電視進(jìn)行的教學(xué),仍然是以教師為中心,對學(xué)習(xí)者接受能力的判斷是建立在假定的基礎(chǔ)上的,學(xué)習(xí)者不能在行為上參與教學(xué)活動(dòng),比較被動(dòng)。
2)錄像
錄像媒體的種類較多,但在學(xué)校教學(xué)和家庭中經(jīng)常使用的通常是VHS系統(tǒng)。VHS系統(tǒng)錄像媒體體積小、重量輕、使用方便,具有常速錄放、倍速重放、變速重放、逐幀重放和靜止畫面等功能,在教學(xué)中使用極為方便。
。1)錄像的優(yōu)點(diǎn)。
·可以對電視節(jié)目進(jìn)行記錄、存儲(chǔ)、重放。
·學(xué)習(xí)者可以方便地控制操作錄像機(jī),因而可以按照自己確定的時(shí)間、步調(diào)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
·適合于個(gè)別化教學(xué)或集體學(xué)習(xí)。
·錄像帶和錄音帶一樣,可以消去已經(jīng)錄制的節(jié)目內(nèi)容,反復(fù)重錄使用。
·教學(xué)錄像的制作周期短,而且制作過程要比電影簡單許多。對有些內(nèi)容的錄像教材,教師可以自己動(dòng)手制作,以解決教學(xué)之中的需要。
(2)錄像的缺點(diǎn)。
·錄像教材的質(zhì)量和數(shù)量不能滿足學(xué)習(xí)者的需求。
·錄像容易因其特殊的視聽效果而成為娛樂品,而忽視了教學(xué)功能。
·相對于激光視盤,錄像的信息存儲(chǔ)量小,視聽效果、音像質(zhì)量也不夠理想。
3)電視媒體與教學(xué)
運(yùn)用電視進(jìn)行的教育稱為電視教育,用來進(jìn)行教育的電視稱為教育電視。電視具有視聽兼?zhèn)、不受時(shí)空限制等特點(diǎn),因而它給傳統(tǒng)的課堂教學(xué)帶來了蓬勃生機(jī)。目前,電視教育已經(jīng)成為世界上普遍采用的一種教學(xué)方式,它比函授教育、廣播教育更為完善,效果也更好。
我國于20世紀(jì)六七十年代開始在教育領(lǐng)域應(yīng)用電視技術(shù),形成了“空中課堂”,如廣播電視大學(xué)、電視教育講座,從中央到地方相繼建立了教育電視臺(tái)。
電視是一種同時(shí)傳輸視頻信號和音頻信號的通信媒體。它將圖像和聲音轉(zhuǎn)換成電信號經(jīng)過處理后發(fā)射出去,由電視接收機(jī)把圖像恢復(fù),顯示在熒光屏上,同時(shí)通過揚(yáng)聲器將聲音還原傳送出來。它是近代科學(xué)技術(shù)的成就之一,具有聲畫同步的特點(diǎn),能大規(guī)模地傳播知識(shí)。錄放設(shè)備問世后,利用其可以即時(shí)錄放的特點(diǎn),電視可以拍攝和記錄各種內(nèi)容,這些內(nèi)容能長期保存,在需要時(shí)能如實(shí)地再現(xiàn)。
電視具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力,它可以拍攝和記錄的資源極其豐富,既可以現(xiàn)場會(huì)議,也可以拍攝實(shí)物、實(shí)驗(yàn)、幻燈、電影、圖書資料等所表現(xiàn)的內(nèi)容。通過編輯,它還能將這些內(nèi)容按需要組合在一起,并利用其他輔助設(shè)備將各種圖像進(jìn)行轉(zhuǎn)換和加工處理,使電視畫面具有特殊的視覺效果。
。1)電視機(jī)的種類。電視機(jī)的種類繁多,一般有以下幾種分類方法。
①按呈現(xiàn)圖像色彩分:有黑白電視機(jī)和彩色電視機(jī)。
……