2006年，國務院頒布實施《全民科學素質行動計劃綱要（2006—2010—2020年）》，對當前一段時期我國公民科學素質建設做出了總體安排，并對公民所要達到的科學素質水平提出了原則性目標。黨的十八大明確提出實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，強調科技創(chuàng)新是提高社會生產力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐。面對新一輪國際競爭，我國公民科學素質亟待提高，公民科學素質建設具有必要性及緊迫性。

為有效提升我國公民科學素質，推動中國公民科學素質基準的頒布實施，指導我國公民科學素質監(jiān)測評估工作，中國社會科學院和中國科學技術交流中心組織編寫了《中國公民科學素質報告（2014）》，該書是參與公民科學素質基準研究制定和調查測試方法研究的人員共同撰寫的最新成果，是一部指導未來我國公民科學素質建設的參考性研究報告。本書包括總報告、理論篇和實踐篇三部分。總報告為《公民科學素質測評方法及調查研究報告》，選取北京、天津、上海、重慶、湖南和四川六�。ㄊ校┳鳛闃颖荆�用不同的抽樣方法，對12015位公民進行調查測試，建立了一套公民科學素質調查測評方法，創(chuàng)新性地提出了中國公民科學素質調查評價指標體系。另外，針對不同人群開展科普工作的模式、方法、經驗、資源、機制等，收錄了13篇文章作為補充，多角度、深層次挖掘了公民科學素質調查工作的理論依據和實踐經驗。其中，理論篇部分在回顧新中國成立以來我國公民科學素質建設歷程的基礎上，對比了國內外公民科學素質的評價指標體系，分析了國外科普事業(yè)的發(fā)展現狀，探討了增加科技計劃項目中科普任務的政策與機制，構建了更符合實際的科普項目績效評估指標體系，并從制度分析視角梳理了中國館校合作的發(fā)展情況、面臨的挑戰(zhàn)及對策建議；實踐篇部分通過歸納當前科普工作領域人才發(fā)展中存在的問題，合理預測了未來科普的人才需求量，并呼吁政府在科普工作中發(fā)揮主導作用，同時分別對新技術環(huán)境下的科普創(chuàng)作、網絡新媒體下的科普開展、青少年科技創(chuàng)新能力的提升和“未來工程師”項目進行介紹和闡述，最后，分享了貧困偏遠少數民族地區(qū)（藏區(qū)）開展科普工作的經驗和做法。

總體上看，全書以提升中國公民科學素質為主題，對當前我國公民科學素質建設情況進行了相關研究，力圖為政府部門頒布中國公民科學素質基準，研究制定科普發(fā)展政策和規(guī)劃提供決策支撐。