專(zhuān)題一 《義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）》的理念及總體目標(biāo)
話(huà)題1 課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念
話(huà)題2 課程總體目標(biāo)的闡述及理解
話(huà)題3 標(biāo)準(zhǔn)中核心概念的解讀

專(zhuān)題二 《義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂的指導(dǎo)思想及進(jìn)程
話(huà)題1 數(shù)學(xué)課程實(shí)施的基本歷程
話(huà)題2 數(shù)學(xué)課程實(shí)施中取得的成效及進(jìn)展
話(huà)題3 課程實(shí)施過(guò)程中反映出的一些問(wèn)題

專(zhuān)題三 數(shù)學(xué)·數(shù)學(xué)課程·學(xué)生發(fā)展
話(huà)題1 數(shù)學(xué)在社會(huì)以及科學(xué)技術(shù)中的作用
話(huà)題2 從數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)課程中的過(guò)程也是目標(biāo)
話(huà)題3 情感態(tài)度
話(huà)題4 從雙基到四基的變化

專(zhuān)題一 《義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）》的理念及總體目標(biāo)
話(huà)題1 課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念
話(huà)題2 課程總體目標(biāo)的闡述及理解
話(huà)題3 標(biāo)準(zhǔn)中核心概念的解讀

專(zhuān)題二 《義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂的指導(dǎo)思想及進(jìn)程
話(huà)題1 數(shù)學(xué)課程實(shí)施的基本歷程
話(huà)題2 數(shù)學(xué)課程實(shí)施中取得的成效及進(jìn)展
話(huà)題3 課程實(shí)施過(guò)程中反映出的一些問(wèn)題

專(zhuān)題三 數(shù)學(xué)·數(shù)學(xué)課程·學(xué)生發(fā)展
話(huà)題1 數(shù)學(xué)在社會(huì)以及科學(xué)技術(shù)中的作用
話(huà)題2 從數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)課程中的過(guò)程也是目標(biāo)
話(huà)題3 情感態(tài)度
話(huà)題4 從雙基到四基的變化
話(huà)題5 從“兩能”到“四能”

專(zhuān)題四 教學(xué)建議與教學(xué)評(píng)價(jià)
話(huà)題1 數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)要注重課程目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)
話(huà)題2 重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位
話(huà)題3 教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)關(guān)系
話(huà)題4 學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的實(shí)施

專(zhuān)題五 小學(xué)數(shù)學(xué)：數(shù)與代數(shù)（一）——數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算和常見(jiàn)的量
話(huà)題1 如何建立“數(shù)”的概念
話(huà)題2 如何處理運(yùn)算教學(xué)中算理與算法的關(guān)系
話(huà)題3 如何落實(shí)新課標(biāo)對(duì)估算的要求
話(huà)題4 如何依托現(xiàn)實(shí)情境，幫助學(xué)生理解常見(jiàn)的量

專(zhuān)題六 小學(xué)數(shù)學(xué)：數(shù)與代數(shù)（二）——式與方程、正反比例和問(wèn)題解決
話(huà)題1 在方程教學(xué)中幫助學(xué)生經(jīng)歷從算術(shù)思維向代數(shù)思維過(guò)渡
話(huà)題2 在正、反比例教學(xué)中體現(xiàn)函數(shù)思想
話(huà)題3 問(wèn)題解決：從解題到建模
話(huà)題4 教學(xué)中凸顯問(wèn)題解決的策略

專(zhuān)題七 小學(xué)數(shù)學(xué)：圖形與幾何
話(huà)題1 圖形的認(rèn)識(shí)——抽象圖形特征，發(fā)展空間觀念
話(huà)題2 圖形的測(cè)量——滲透度量意識(shí)，掌握測(cè)量方法
話(huà)題3 圖形的運(yùn)動(dòng)——體會(huì)研究方法，增加直觀能力
話(huà)題4 圖形的位置——發(fā)展空間觀念，提高推理能力

專(zhuān)題八 小學(xué)數(shù)學(xué)：統(tǒng)計(jì)與概率
話(huà)題1 數(shù)據(jù)分析觀念的內(nèi)涵
話(huà)題2 統(tǒng)計(jì)與概率的內(nèi)容變化及主線(xiàn)分析
話(huà)題3 數(shù)據(jù)分析的方法
話(huà)題4 數(shù)據(jù)的隨機(jī)性及簡(jiǎn)單隨機(jī)事件發(fā)生的可能性

專(zhuān)題九 小學(xué)數(shù)學(xué)：綜合與實(shí)踐
話(huà)題1 “綜合與實(shí)踐”的內(nèi)涵及教育價(jià)值
話(huà)題2 解讀第一學(xué)段“綜合與實(shí)踐”的定位
話(huà)題3 解讀第二學(xué)段“綜合與實(shí)踐”的定位
話(huà)題4 對(duì)“綜合與實(shí)踐”教學(xué)和評(píng)價(jià)的思考與建議