鄧鵬、康紀(jì)權(quán)等編著的《初等幾何研究》在中小學(xué)新的數(shù)學(xué)課程改革背景下，按照“跟上時代，力求創(chuàng)新”的原則，凸顯課程改革中的新理念、新內(nèi)容、新方法與新特點，做到與中小學(xué)教材的有機銜接。全書構(gòu)思新穎，取材典型，既注重理論探究，又強調(diào)與教學(xué)實際相結(jié)合；既有一定的學(xué)術(shù)研究價值，又有較好的教學(xué)參考價值。全書共九章，內(nèi)容包括光輝燦爛的幾何文化、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸缀巫C明、快捷準(zhǔn)確的幾何計算、妙趣橫生的幾何變換、現(xiàn)代技術(shù)的幾何作圖、各類考試中的幾何問題、廣闊空間的幾何應(yīng)用、數(shù)學(xué)課標(biāo)中的幾何新知、與時俱進(jìn)的幾何課程�！冻醯葞缀窝芯俊房勺鳛楦叩葞煼对盒：吐殬I(yè)技術(shù)院校數(shù)學(xué)教育專業(yè)的本、�？茖W(xué)生以及研究生的教材，也可作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)用書，還可供廣大中學(xué)數(shù)學(xué)教師及教研人員參考使用。
鄧鵬、康紀(jì)權(quán)等編著的《初等幾何研究》共九章，內(nèi)容包括光輝燦爛的幾何文化、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸缀巫C明、快捷準(zhǔn)確的幾何計算、妙趣橫生的幾何變換、現(xiàn)代技術(shù)的幾何作圖、各類考試中的幾何問題、廣闊空間的幾何應(yīng)用、數(shù)學(xué)課標(biāo)中的幾何新知、與時俱進(jìn)的幾何課程。
第一章 光輝燦爛的幾何文化 1.1 幾何學(xué)的發(fā)展簡史 1.2 歐幾里得的(幾何原本) 1.3 第五公設(shè)的試證 1.4 希爾伯特的公理體系 1.5 非歐幾何 1.6 非歐 第一章 光輝燦爛的幾何文化 1.1 幾何學(xué)的發(fā)展簡史 1.2 歐幾里得的(幾何原本) 1.3 第五公設(shè)的試證 1.4 希爾伯特的公理體系 1.5 非歐幾何 1.6 非歐幾何的應(yīng)用與發(fā)展 1.7 中國古代數(shù)學(xué)中的幾何問題 1.8 笛卡兒的幾何思想方法 習(xí)題第二章 科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸缀巫C明 2.1 簡明邏輯知識 2.1.1 數(shù)學(xué)命題 2.1.2 數(shù)學(xué)推理 2.2 證題方法 2.2.1 直接證法 2.2.2 間接證法 2.3 機器證明簡介 2.3.1 機器證明的產(chǎn)生及發(fā)展 2.3.2 吳文俊幾何定理證明的機械化方法簡介 習(xí)題第三章 快捷準(zhǔn)確的幾何計算 3.1 幾何計算中常用的定理與公式 3.1.1 幾何計算中的常用定理 3.1.2 幾何計算中的常用公式 3.2 面積方法與面積計算 3.2.1 面積概念 3.2.2 面積計算 3.2.3 面積方法 3.3 幾何中的向量計算 3.3.1 平面幾何中的向量計算 3.3.2 立體幾何中的向量計算 3.3.3 解析幾何中的向量計算 習(xí)題第四章 妙趣橫生的幾何變換 4.1 圖形的相等或合同 4.2 平移和旋轉(zhuǎn)變換 4.2.1 運動 4.2.2 平移變換 4.2.3 旋轉(zhuǎn)變換 4.2.4 平移和旋轉(zhuǎn)變換的應(yīng)用 4.3 軸反射或軸對稱變換 4.3.1 軸反射變換的性質(zhì) 4.3.2 軸反射變換的運用 4.4 平移、旋轉(zhuǎn)、軸反射之間的關(guān)系 4.5 相似變換 4.5.1 相似變換的性質(zhì) 4.5.2 位似變換的性質(zhì) 4.5.3 相似變換和位似變換的應(yīng)用 習(xí)題第五章 現(xiàn)代技術(shù)的幾何作圖 5.1 計算機輔助幾何教學(xué) 5.2 Word幾何作圖 5.2.1 Word作圖簡介 5.2.2 Word幾何作圖的應(yīng)用 5.2.3 Word幾何作圖的技巧 5.3 幾何畫板作圖 5.3.1 幾何畫板簡介 5.3.2 幾何畫板在平面幾何作圖中的應(yīng)用 5.3.3 幾何畫板在立體幾何作圖中的應(yīng)用 5.3.4 幾何畫板在平面解析幾何作圖中的應(yīng)用 5.4 其他作圖工具簡介 5.4.1 AutoCAD作圖簡介 5.4.2 Excel，Matlab等作圖工具簡介 習(xí)題第六章 各類考試中的幾何問題 6.1 中考幾何問題 6.1.1 中考幾何問題的基本特點 6.1.2 中考幾何問題的基本內(nèi)容 6.1.3 中考幾何問題的基本解法 6.2 高考幾何問題 6.2.1 高考幾何問題的基本特點 6.2.2 高考幾何問題的基本內(nèi)容 6.2.3 高考幾何問題的基本解法 6.3 競賽幾何問題 6.3.1 競賽幾何問題的基本特點 6.3.2 競賽幾何問題的基本內(nèi)容 6.3.3 競賽幾何問題的基本解法 習(xí)題第七章 廣闊空間的幾何應(yīng)用 7.1 生活中的幾何問題 7.1.1 生活中的幾何圖形 7.1.2 生活中的幾何計算 7.1.3 生活中的幾何趣題 7.2 生產(chǎn)中的幾何問題 7.2.1 生產(chǎn)中的幾何設(shè)計 7.2.2 生產(chǎn)中的幾何作圖 7.2.3 生產(chǎn)中的幾何度量 7.3 科技中的幾何問題 7.3.1 科技中的幾何模型 7.3.2 科技中的幾何計算 7.3.3 科技中的幾何證明 習(xí)題第八章 數(shù)學(xué)課標(biāo)中的幾何新知 8.1 幾何教學(xué)中的新理念 8.2 幾何教學(xué)中的新內(nèi)容 8.2.1 球面幾何 8.2.2 歐拉公式 8.2.3 分形幾何 8.3 幾何教學(xué)中的新方法 8.3.1 “動手實踐”教學(xué) 8.3.2 “探究式”教學(xué) 8.3.3 “合作交流”教學(xué) 8.3.4 “情境一問題”教學(xué) 習(xí)題第九章 與時俱進(jìn)的幾何課程 9.1 國際幾何課程改革概述 9.1.1 克萊因-佩里運動中的幾何課程改革 9.1.2 “新數(shù)”運動中的幾何課程改革 9.1.3“回到基礎(chǔ)”運動中的幾何課程改革 9.1.4 20世紀(jì)90年代以來的幾何課程改革 9.2 國內(nèi)幾何課程改革現(xiàn)狀 9.2.1 國內(nèi)幾何課程改革歷程 9.2.2 新一輪幾何課程改革的特點 9.3 幾何課程改革問題爭鳴 9.3.1 歐氏幾何是否過時 9.3.2 幾何課程中的“證明”應(yīng)該如何要求 9.4 幾種幾何課程教材簡介 9.4.1 用向量方法組織編寫的幾何教材 9.4.2 用面積方法組織編寫的幾何教材 9.4.3 用變換群方法組織編寫的幾何教材 習(xí)題參考文獻(xiàn)
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