《“十二五”中小學學校管理者培訓叢書：特色學校創(chuàng)建的理論與實踐》對特色學校建設(shè)的理論與實踐進行了系統(tǒng)的探討。全書共分六個專題模塊，主要內(nèi)容包括：特色學校的時代背景和價值取向、特色學校的概念內(nèi)涵和基本理念、特色學校的構(gòu)成要素和環(huán)境條件、特色學校建設(shè)的主要模式和運行機制、特色學校建設(shè)的領(lǐng)導核心和關(guān)鍵力量、特色學校建設(shè)的發(fā)展階段和操作流程。不僅對已有特色學校建設(shè)理論與實踐進行了系統(tǒng)總結(jié)和梳理，也對未來特色學校建設(shè)發(fā)展趨勢進行了研究探索，為學校開展特色學校建設(shè)的實踐行動提供參考借鑒。
《“十二五”中小學學校管理者培訓叢書：特色學校創(chuàng)建的理論與實踐》可作為中小學校長培訓教材，也可供從事學校管理工作的相關(guān)人員閱讀參考。
模塊一 特色學校的時代背景與價值取向
單元一 特色學校：教育管理改革發(fā)展的時代呼喚
單元二 教育創(chuàng)新發(fā)展：中小學學校管理面臨的挑戰(zhàn)
單元三 學校個性化：學校管理現(xiàn)代化的必然選擇
案例與分析
模塊二 特色學校的概念和基本理念
單元一 特色學校：概念與主要關(guān)系
單元二 辦學理念：特色學校建設(shè)的思想基礎(chǔ)
單元三 特色學校建設(shè)：基本理念與內(nèi)在機理
案例與分析
模塊三 特色學校的構(gòu)成要素和環(huán)境條件
單元一 特色學校的主體要素
單元二 特色學校的結(jié)構(gòu)要素
單元三 特色學校的環(huán)境條件
案例與分析
模塊一 特色學校的時代背景與價值取向
單元一 特色學校：教育管理改革發(fā)展的時代呼喚
單元二 教育創(chuàng)新發(fā)展：中小學學校管理面臨的挑戰(zhàn)
單元三 學校個性化：學校管理現(xiàn)代化的必然選擇
案例與分析
模塊二 特色學校的概念和基本理念
單元一 特色學校：概念與主要關(guān)系
單元二 辦學理念：特色學校建設(shè)的思想基礎(chǔ)
單元三 特色學校建設(shè)：基本理念與內(nèi)在機理
案例與分析
模塊三 特色學校的構(gòu)成要素和環(huán)境條件
單元一 特色學校的主體要素
單元二 特色學校的結(jié)構(gòu)要素
單元三 特色學校的環(huán)境條件
案例與分析
模塊四 特色學校建設(shè)的主要模式和運行機制
單元一 特色學校建設(shè)模式和機制的含義
單元二 特色學校建設(shè)的模式類型及運用
單元三 特色學校建設(shè)的運行機制
案例與分析
模塊五 特色學校建設(shè)的領(lǐng)導核心和關(guān)鍵力量
單元一 特色學校建設(shè)的領(lǐng)導核心
單元二 校長領(lǐng)導力的提升
單元三 特色學校建設(shè)的關(guān)鍵力量
案例與分析
模塊六 特色學校建設(shè)的發(fā)展階段和操作流程
單元一 特色學校建設(shè)的發(fā)展階段
單元二 特色學校建設(shè)的操作流程
單元三 特色學校建設(shè)的主要策略
案例與分析
參考文獻
后記
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