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我們的課程領(lǐng)導(dǎo)故事
《我們的課程領(lǐng)導(dǎo)故事》共7章,51個故事,指向課程領(lǐng)導(dǎo)的規(guī)劃、建設(shè)、實施、評價等核心主題;每一篇故事由導(dǎo)讀、案例和問題討論三部分構(gòu)成。學(xué)校課程發(fā)展愿景最開始可能只是一個想法,然而一旦發(fā)展成感召一群人的目標時,就不再是個抽象的概念,人們開始把它看成是學(xué)校發(fā)展的“引擎”。課程建設(shè)是以校長為核心的課程領(lǐng)導(dǎo)團隊依據(jù)地方、學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展需要,在具體的學(xué)校情境中作出選擇、決定、調(diào)整、適應(yīng)……它是一段旅程,而不是一個終點。人人都可以成為課程領(lǐng)導(dǎo)者,強有力的領(lǐng)導(dǎo)不是指揮和支配,而是激發(fā)教師潛能,并使他們成為自我領(lǐng)導(dǎo)者。促使每一位教師都能“像專家一樣’’整體地思考標準、教材、教學(xué)與評價,并在自己的專業(yè)權(quán)力范圍內(nèi)作出正確的課程決定。
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