跨語言文化研究涵蓋中國語言文學和外國語言文學，不僅是這兩個學科之綜合，而且極具邊緣交叉學科之特性。它與哲學、人類學、社會學、交際學、心理學、教育學等學科有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此除了語言學和文學這兩大支柱學科之外，還涉及語言哲學、語用學、修辭學、文體學、翻譯學、社會語言學、心理語言學、認知語言學、跨文化交際學、人類文化學以及語言教學等學科方向。
《跨語言文化研究（第6輯）》旨在向廣大讀者，尤其是跨語言文化研究學界和第二語言（外語）教育界的學者、高校的本科生和研究生，展現(xiàn)獨特的視角，提供具有全新參考價值的學科研究信息。
語言與文化
英語和維吾爾語心理謂詞的形態(tài)句法
俄語動詞иMeTb及俄語領屬結(jié)構(gòu)的表達
空間語言學研究現(xiàn)狀及展望
英語雙重否定句
高校英語教師語用能力現(xiàn)狀調(diào)查報告
全國大學英語四級考試對二年級大英課堂教學的反撥效應
英語聽力教材學生評價的實證研究
大學語文“復興”對高校英語教師漢語修養(yǎng)的挑戰(zhàn)
對外漢語學習詞典現(xiàn)狀調(diào)查及理論反饋
論法律俄語的語言特征
略論中日佛教素食中的文化心理差異
文學與文化
不是天使亦非妖魔評《我的安東妮亞》
互文性理論的建構(gòu)與20世紀中美詩歌 語言與文化
英語和維吾爾語心理謂詞的形態(tài)句法
俄語動詞иMeTb及俄語領屬結(jié)構(gòu)的表達
空間語言學研究現(xiàn)狀及展望
英語雙重否定句
高校英語教師語用能力現(xiàn)狀調(diào)查報告
全國大學英語四級考試對二年級大英課堂教學的反撥效應
英語聽力教材學生評價的實證研究
大學語文“復興”對高校英語教師漢語修養(yǎng)的挑戰(zhàn)
對外漢語學習詞典現(xiàn)狀調(diào)查及理論反饋
論法律俄語的語言特征
略論中日佛教素食中的文化心理差異
文學與文化
不是天使亦非妖魔評《我的安東妮亞》
互文性理論的建構(gòu)與20世紀中美詩歌
淺析托馬斯哈代自然主題詩的特點及現(xiàn)實意義
西方男權社會中女性形象和地位探析女性主義視角下的《偉大的蓋茨比》
美國電影的隱蔽文化解讀與跨文化認知從“Gump”到“Liz Murray”
淺析川端康成《雪國》中的景物描寫
清代女作家對古代女性的接受論清代女作家的詩學實踐
翻譯與文化
論中國典籍翻譯中的文化傳真對比兩個英譯版本《道德經(jīng)》
圖式理論在口譯及其培訓中的作用
巖中花樹中國第二次翻譯高潮中的利瑪竇
十年來中國兒童文學翻譯研究回顧和展望
西安外宣翻譯存在的不足及其成因分析
文學翻譯課程的教材分析與教學方法研究
《新牛津英漢雙解大詞典》的諺語收譯問題研究
語言與教學
師范院校英語專業(yè)課程建設與教材體系建設芻議
巴赫金對話理論對外語教學的啟發(fā)
免費師范生英語口語能力培養(yǎng)調(diào)查與研究
主位推進模式在大學英語寫作中的應用探究
基于師范院校英語專業(yè)學士論文選題實證研究：以某師范大學為例
論依托式模式下大學英語教師TPACK知識結(jié)構(gòu)
英語專業(yè)教學中的形成性評價應用研究
英語專業(yè)教學“后方法”策略探析
語境化教學在非英語專業(yè)研究生英語教學中的應用以陜西師大非英語專業(yè)研究生的英語教學改革為例
建構(gòu)主義學習理論指導下的大學英語課堂學習模式設計
以語言學習者為中心的大學少數(shù)民族英語教學模式探索
新托福改革與交際能力培養(yǎng)的相關性思考
對大學英語泛讀教學的分析與思考
關于大學生團隊合作精神的若干思考
藝術類學生大學英語教學的特點和對策
從認知心理的角度分析英語聽力的策略應用
學習策略在日語聽力教學中的應用
外語教學中教育技術的應用以陜西師范大學外國語學院為例
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