關(guān)于學校成長力的教育學解讀,系統(tǒng)呈現(xiàn)課改田野的原創(chuàng)性成果,全新視角詮釋成功學校發(fā)展智慧。
文化,在制度管不著的地方起作用。制度是剛性的,有邊界的,大多做“負面清單”,往往規(guī)定哪些不能做;而文化是柔性的,無邊界的,大多做“正面清單”,常常倡導哪些應該做。 ——江蘇翔字教育集團總校長 盧志文 成長是學生自己的事情,家長、老師和校長都無法替代,我們要做的就是創(chuàng)造條件解放學生,釋放蘊含在學生身上的巨大潛能。 ——山東昌樂二中校長 趙豐平 學校不是“生產(chǎn)利潤”的機構(gòu),不是加工標準件的生產(chǎn)流水線,不是印制高一級學校 ”入場券”的印刷廠,學校最重要的使命是激發(fā)學生學習欲望和提高學習的能力。 ——河南鄭州一中校長 朱丹 校長對教師的管理應該是~種柔性管理,把誠信和關(guān)愛都融入溫暖的情感之中。教師要使學生從”要我學”走向“我要學”,那么,校長也要使教師從”要我努力干”走向“我要努力干”。 ——河南開封求實中學校長張建平
褚清源,河南南陽人,《中國教師報·現(xiàn)代課堂周刊》主編.曾供職于教育時報,兼任河南省民辦教育協(xié)會基礎(chǔ)教育工作委員會副理事長。合作出版有《課改立場》《成功學校管理智慧》《我們身邊的榜樣》等著作。
第一輯 保衛(wèi)童年
保衛(wèi)童年 樣本學校:濮陽市實驗小學
一所“好學校”的辦學辯證 樣本學校:北大附中河南分校外國語小學
解放孩子的創(chuàng)造力 樣本學校:山東省濟南市經(jīng)十一路小學
叩響幸福之門 樣本學校:河南省三門峽市外國語小學
新世紀學校謀變 樣本學校:河南杞縣新世紀學校
第二輯 課堂救贖
從“改課”到“課改” 樣本學校:河北省圍場縣天卉中學
不一樣的課堂 樣本學校:河北省興隆縣六道河中學
傳統(tǒng)課堂的現(xiàn)代救贖 樣本學校:江西省扶州市金溪二中
探尋課堂之道 樣本學校:尉氏縣劍橋外國語學校
三生課堂 樣本學校:北京市昌平區(qū)長陵中學
第三輯 品牌生長
中國的帕夫雷什中學 樣本學校:河南開封市求實中學
領(lǐng)跑者的教育遠景 樣本學校:江蘇翔宇教育集團
第一輯 保衛(wèi)童年
保衛(wèi)童年 樣本學校:濮陽市實驗小學
一所“好學!钡霓k學辯證 樣本學校:北大附中河南分校外國語小學
解放孩子的創(chuàng)造力 樣本學校:山東省濟南市經(jīng)十一路小學
叩響幸福之門 樣本學校:河南省三門峽市外國語小學
新世紀學校謀變 樣本學校:河南杞縣新世紀學校
第二輯 課堂救贖
從“改課”到“課改” 樣本學校:河北省圍場縣天卉中學
不一樣的課堂 樣本學校:河北省興隆縣六道河中學
傳統(tǒng)課堂的現(xiàn)代救贖 樣本學校:江西省扶州市金溪二中
探尋課堂之道 樣本學校:尉氏縣劍橋外國語學校
三生課堂 樣本學校:北京市昌平區(qū)長陵中學
第三輯 品牌生長
中國的帕夫雷什中學 樣本學校:河南開封市求實中學
領(lǐng)跑者的教育遠景 樣本學校:江蘇翔宇教育集團
非主流學校的主流教育探索 樣本學犍,河南商丘興華學校
東西方文化的現(xiàn)代課程解構(gòu) 樣本學校:河南少年先鋒學校
新博攻略:學校軟實力的成長 樣本學校:河南輝縣市新博學校
第四輯 文化再造
一所現(xiàn)代版“春暉中學”的教育高度 樣本學校:河南省鄭州一中
從課堂改造到文化再造 樣本學校:河南省鄭州市第l02中學
通往名校之路 樣本學校:鄭州第十九中學
縣中突破 樣本學校:山東昌樂二中
薄弱學校的蛻變與增值 樣本學校:河南洛陽市十二中
附錄·觀察
后 記