本次研修班采用“培訓(xùn)+培養(yǎng)”模式，時(shí)長(zhǎng)3年，擬培育出在本學(xué)科領(lǐng)域有很好的教學(xué)能力、教研能力、課程建設(shè)能力以及團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力，并在市級(jí)和全國(guó)范圍內(nèi)有一定知名度的學(xué)科帶頭人。本書(shū)是所有參訓(xùn)教師的研究成果，聚焦“三教”改革，大致可以分為以下幾個(gè)部分。一、課程重構(gòu)，教師在對(duì)教材深入理解的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)，以取得更好的教學(xué)效果。二、數(shù)字化轉(zhuǎn)型，此部分兩篇文章分別論述ChatGPT和GeoGebra在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)應(yīng)用。三、德育園地，在此部分幾位作者從核心素養(yǎng)的角度探討了思政課程的教學(xué)實(shí)踐。四、課程思政，體育和心里健康課程如何融入課程思政元素，在三篇文章中有理論和實(shí)踐的探索。五、教法探究。這一部分篇幅較多，有八篇文章分別研究了教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生能力培養(yǎng)以及情境教學(xué)法在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。六、教師培養(yǎng)，探討了教師校本研修的實(shí)踐。本書(shū)主編也將結(jié)合本培訓(xùn)班的實(shí)踐，探索名師培養(yǎng)路徑。本書(shū)還將收錄在上海市級(jí)教學(xué)法比賽等市級(jí)以上賽項(xiàng)中獲獎(jiǎng)學(xué)員的教案、教學(xué)實(shí)施報(bào)告等供讀者學(xué)習(xí)借鑒。