本書為國家社科基金后期資助重點項目成果，其內(nèi)容面向全體師生和家長及教研工作者，覆蓋教育的不同類型、不同學段。上篇為基本理論，系統(tǒng)探討幸福教育的價值意義、馬克思主義幸福觀、新時代幸福教育生態(tài)模式、思想體系等問題。 中篇為主體對象，分別針對教師、嬰幼童、普通中小學生、學困生、超常生、殘障生、高校生、職教生開展幸福教育研究，研發(fā)了幸福教育測評系列工具，并對教師、學生、學校、班級、課堂和家庭的幸福感進行了系統(tǒng)測評，抽樣調(diào)查摸清了中國教育的幸�，F(xiàn)狀，提出了對策建議。下篇為組織實施，重點探討如何高效開展幸福教育，包括區(qū)域統(tǒng)籌推進，建設幸福學校、幸福班級、幸福課堂、幸福課外、幸福課程以及科技賦能幸福教育，并研發(fā)了“幸福課堂行為觀察系統(tǒng)”“易學靈”“易教星”人機對話系統(tǒng)等，提出了提升教育幸福感的相關路徑和策略。每章后都附有鮮活的實踐案例。